Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 83 стр.

териев или индикаторов (например, мониторинг качества воздуха, воды, сердечной дея-
тельности, доходов, почвенно-химический мониторинг).
Четвертую группу составляют те виды мониторинга, в процессе которых измерение про-
водится опосредованно, с привлечением технологий научного исследования, с использо-
ванием системы критериев и показателей (например, мониторинг санитарно-
гигиенический, социально-политический, социально-экономической ситуации). Именно к
этой группе относится и изучаемый нами мониторинг образовательных систем.
Мониторинг образовательных систем принадлежит к одной группе с системами монито-
ринга весьма сложных социальных объектов. Однако из этого не следует, что в образова-
нии не может быть использован мониторинг, относящийся к другим группам. Так, может
быть осуществлен и реально существует мониторинг законодательной базы в области об-
разования, мониторинг старения основных средств в системе образования и т. д.
Наиболее сложными и значимыми являются проблемы социальных измерений, то есть
проблемы реализации видов мониторинга, принадлежащих к четвертой группе.
Вся полученная в процессе того или иного мониторинга информация:
   9 обрабатывается;
   9 структурируется;
   9 хранится.
Для тех видов мониторинга, в процессе которых осуществляется прямое измерение или
накопление информации, существенную проблему может представлять структурирование
и хранение полученной информации, обеспечение свободного доступа к информацион-
ным ресурсам.
Для тех видов мониторинга, в процессе которых осуществляется опосредованное измере-
ние, в частности мониторинга образовательных систем, значительной проблемой является
обеспечение высокого качества инструментария, разработка критериев оценивания, инди-
каторов и показателей, сам процесс измерения, статистическая обработка результатов и их
адекватная интерпретация.
Кроме этого, существующие системы мониторинга можно разделить на группы в соответ-
ствии с их ориентацией на конкретного пользователя. В рамках каждой из групп решают-
ся проблемы представления и распространения информации, получаемой в процессе мо-
ниторинга, а также проблемы его финансового и организационного обеспечения.
Можно выделить три группы, отличные по количеству пользователей и интенсивности
использования результатов мониторинга соответствующим пользователем.
   9 Первую группу составляют виды мониторинга, ориентированные на общество в
     целом. Их целью может являться, например, формирование общественного мнения.
     Виды мониторинга первой группы немногочисленны. Ознакомление пользователя
     с результатами мониторинга в этом случае осуществляется через средства массо-
     вой информации, в том числе и электронные. Как правило, оплата такого рода мо-
     ниторинга производится посредством системы бюджетного финансирования.
   9 Вторая группа включает виды мониторинга, ориентированные на специалистов со-
     ответствующих областей деятельности. Это, пожалуй, наиболее многочисленная
     группа. К ней принадлежит большинство существующих систем мониторинга. При
     этом сами группы специалистов, для которых предназначены результаты каждого
     конкретного мониторинга, могут быть как достаточно малы, так и очень многочис-
     ленны. Основными способами распространения получаемой в ходе такого вида мо-
     ниторинга информации являются специализированные издания, в том числе перио-
     дические, ИНТЕРНЕТ, подписка. Оплата этого вида мониторинга, как правило,
                                          83