Основы безопасной эксплуатации технологического оборудования химических производств. Борщев В.Я - 180 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

180
• инженерная практика требует интеграции знаний, придания
им системного характера;
• современные технические средства в сочетании с пакетами
прикладных программ позволяют избавить инженера от рутинных
операций по применению известных теоретических методов для реше-
ния конкретных задач;
• сложность решаемых задач и ответственность за правильность
принимаемых решений значительно повышают роль математического
моделирования (имитационного, аналитического, численного) реаль-
ных объектов и процессов.
С этих позиций следует рассматривать требования к информаци-
онному обеспечению учебного процесса (этот термин имеет весьма
общий характер, покрывая все источники, откуда обучающийся может
получать информацию, необходимую для своего профессионального
становления):
− информационное обеспечение должно обеспечивать минимум
информации, необходимой для овладения специальностью или от-
дельной дисциплиной в объёме, предусмотренном образовательными
стандартами, и в то же время должны быть предусмотрены возможно-
сти расширения области знания;
− нет смысла структурировать информационное обеспечение
учебного процесса в соответствии с классической триадой (знания,
умения, навыки);
− общая организация информационного обеспечения должна ис-
ключить (или, по крайней мере, свести к минимуму) участие учителя в
обучении рутинным операциям профессиональной деятельности;
− условия работы с информационным обеспечением должны
удовлетворять основным эргономическим требованиям;
− необходимо учитывать, что значительный объём информации
хранится в форме баз данных и баз знаний, т.е. в форме электронных
документов.
Одним из вариантов построения информационной системы обес-
печения учебного процесса, удовлетворяющей перечисленным требо-
ваниям, может быть следующий. Основу системы составляет база дан-
ных – совокупность информационных массивов, каждый из которых
является отдельным функционально законченным фрагментом инфор-
мационного обеспечения (например, разделом учебника). Каждый та-
кой фрагмент организуется таким образом, чтобы допускать управляе-
мое логическое и техническое (программное) соединение с некоторой
совокупностью других фрагментов. Это и будет электронный учебник,
который представляет собой гипертекстовую систему с адаптивными

Страницы