Нормативно-правовое обеспечение образования. Борытко Н.М - 31 стр.

   Какие выводы можно извлечь из этой истории? Чему она учит в отношении
гуманитарности и правовых действий педагога-профессионала?
   3. Что бы вы посоветовали в ответ на письма читателей в «Комсомольскую
Правду»?
     Мой внук непоседа. Учительница его невзлюбила. Внук в ответ возненавидел
  школу. Однажды я у него спросила, что же ты, сынок, так плохо учишься? Он от-
  ветил: «А зачем, баб? Я урок выучу, руку подниму, а учительница мне говорит:
  «Ты все равно ничего не знаешь, спрашивать не буду». А то говорит: «Скажи ма-
  ме, пусть 400 рублей заплатит, тогда я с тобой буду заниматься». А где их мама
  возьмет? А еще, баб, со мной сидит мальчик Мишка, толкает меня, а то кляксу в
  тетрадь сделает. Я сдачи дам, меня наказывают, а его нет». Мы учились, потому
  что учителя были для нас как родители.
                                              Бабушка Маша. Тамбовская область.

     Дитя не ведает, что творит Неужели учителя не знают этой истины? Относятся
  к крошке, как к преступнику. «Прессовать» его по полной программе — нет у них
  такого права, не говоря уже о том, что это сердца надо не иметь. Когда в школу
  пошел мой сын, тихий, домашний мальчик, учительница в 1-м классе объявила
  ему бойкот. Запретила с ним играть, разговаривать. А все потому, что малыш по-
  считал себя несправедливо наказанным и отказывался ходить в школу.
                                Смирнова, мама бывших школьников. Новосибирск.

     Уроки-пытки портят настроение... Пишет ученица средней школы. У нас есть
  учительница, очень злая. Когда идешь к ней на урок, то сердце в пятки уходит и
  начинается дрожь в коленках. Она может оскорбить ученика без особых причин
  при всем классе. С ней нельзя спорить, так как она может потрепать тебя. Оценки
  она ставит в зависимости от настроения. И создается впечатление, что она сама не
  знает материал. После таких уроков-пыток портится настроение.
                                                               Без подписи. Курск.
  Обсудите свои варианты ответов с однокурсниками.
   4. Познакомьтесь с приведенным ниже фрагментом письма заместителя ди-
ректора одной из школ.
     Школа катится в тар-тарары. Мы постоянно с кем-то судимся. Теперь начина-
  ется очередной суд с двумя родителями первоклассников, которым не понрави-
  лось, что их детей оставили на второй год. Вчера было первое заседание суда, в
  ходе которого выяснилось, что они даже бумаги правильно не смогли оформить. В
  общем, эта катавасия будет продолжаться не один месяц. Если иск удовлетворят,
  то мы каждый год будем судиться с родителями и выплачивать ущерб. Какой надо
  сделать вывод: учится ребенок — не учится, закрывай глаза и переводи в другой
  класс.
   Всегда ли оправданно обращение субъектов образовательных отношений к
правовым регулятивам этих отношений? Каковы возможные последствия (по-
зитивные и негативные) постоянного обращения педагогов, обучающихся и их
родителей к закону в различных ситуациях педагогического взаимодействия

                                                                               31