Творчество. Мышление. Живопись. Бровко Н.В. - 16 стр.

     6 Три основных закона оптического смешения цветов

       Первый закон: главной особенностью любого цветового круга является
соотношение противоположных цветов - дополнительные цвета. Взаимодопол-
нительными цветами являются следующие группы: к красному малинового от-
тенка - зелено-голубой, к красному алому - голубовато-зеленый, к желтому зе-
леного оттенка - пурпурно-фиолетовый, к желтому лимонному - синий
ультрамарин, к голубовато-синему - оранжево-желтый.
     Второй закон, смешение цветов, лежащих по цветовому кругу близко
друг к другу, дает ощущение нового цвета, лежащего между смешиваемыми
цветами.
     Третий закон: одинаковые цвета дают одинаковые смеси (смешиваются
цвета одинаковые по цветовому тону, но разные по насыщенности).
Пространственным эффектом обладают поверхности сделанные мелкими маз-
ками разного цвета. Примером может служить смешение мазков чистого крас-
ного и синего цветов. Пространственный эффект создается также при работе с
контрастирующими цветами, которые делятся на две группы: ахроматические
контрасты (светлотные) и хроматические (цветовые).
     Контрасты могут быть:
- контраст взаимодополнительных цветов;
- контраст взаимодействия хроматического и ахроматического цвета;
- контраст по насыщенности цветов;
- пограничный контраст, создающий эффект рельефности;
- последовательный контраст (эффект последовательного цветового образа).
     При изучении основ декоративной живописи студенты приобретают опре-
деленный колористический опыт, который поможет при создании любой ав-
торской работы включая проект.
       Передать эстетические чувства, эстетическое состояние, эстетические
переживания помогает студентам цвет. Выполняя различные задания по жи-
вописи, студенты соприкасаются с самостоятельным исследованием, ведущим
к грамотной разработке колористического замысла, расширяющего чувство
цвета, умение использовать его в нужных вариациях, снимают боязнь работы с
цветом в творческих композициях, а главное, формируется эстетическое мыш-
ление студентов.
      Гегель, говоря о колорите, определял его сущность во взаимопроникно-
вении цветов столь тонком мимолетном и духовном, что «здесь начинается пе-
реход в музыку». Цветом можно вызвать различные эмоциональные ощуще-
ния; легкости, свежести, прохлады.
     Колорит, по Гегелю - это выражение духовного содержания живописи. Ко-
лористическая композиция – это цветовое построение, выполняемое студента-
ми с учетом психофизических закономерностей, создающих художественную
выразительность. Колорит возникает от совместного действия всех цветовых
компонентов на наше восприятие, это впечатление от всех цветов одновремен-
но. Для этого необходимо научить студентов чувствовать цветовую объеди-
ненность сочетаемых элементов. Составляя цветовую гармонию студенты
16