ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Тема 1
(темы 1 и 2 примерно рассчитаны на 2 урока)
Звуковой состав китайского языка.
При объяснении данной темы обязательно должна
использоваться таблица «Фонетический алфавит
китайского языка», «Устройство речевого аппарата» и
«Финали и инициали. Краткое обобщение».
1
Краткое содержание темы: Артикуляционная
база. Устройство речевого аппарата. Основные
различия звуковых систем русского и китайского
языков. Описание звуков кит. языка: гласные i, а, e,
согласные m, f, n, b, d, g, l, , s, r, t.
Перестройка артикуляционной базы, по существу,
основа всего процесса обучения иностранному
произношению, так как в конечном результате
овладение фонемной системой иностранного языка –
это создание у говорящего или читающего новой
артикуляционной базы. Артикуляционной базе
китайского языка присущи две физиологические
особенности, определяющие ее специфику, которые
необходимы учащемуся для значительного
облегчения овладения китайским произношением –
это, во-первых, овладение фонационным дыханием,
которое в китайском произношении значительно
сильнее, чем в русском языке; и во-вторых, овладение
более высокой степенью напряженности органов
1
Таблицы представлены в след-х уч. пособиях: «Основы
китайского языка. Изд-во «Кит.язык».- Пекин, 1991 . - с. 5,21, 24
и Кондрашевский А.Ф. «Практический курс китайского языка».
М., 2003 г. - т.1.- с. 86.
речи при воспроизведении китайских фонем по
сравнению с напряженностью, присущей русскому
произношению. В связи с вышеизложенным, в начале
вводно-коррективного курса следует провести с
учащимися так называемый подготовительный
комплекс упражнений, настраивающий их на
правильное воспроизведение звуков китайского
языка.
Методические рекомендации при выполнении
фонетических упражнений
1. Пятикратное прослушивание образцового
произношения вслед за диктором или за
преподавателем.
2. Повторение вслух! прослушанного материала
(в лингафонном кабинете)
3. Обязательная отработка всего фонетического
материала вне аудитории.
4. В начале каждого занятия следует требовать
самостоятельного произнесения заданного и
изучаемого материала после однократного
произнесения его преподавателем. Это своего рода
напоминание правильного произношения. Всякое
произнесение материала упражнений следует
периодически прерывать, сделав паузу, во время
которой преподаватель должен сменить форму
занятия. (например, рассказать что-нибудь о Китае)
речи при воспроизведении китайских фонем по
Тема 1 сравнению с напряженностью, присущей русскому
(темы 1 и 2 примерно рассчитаны на 2 урока) произношению. В связи с вышеизложенным, в начале
Звуковой состав китайского языка. вводно-коррективного курса следует провести с
При объяснении данной темы обязательно должна учащимися так называемый подготовительный
использоваться таблица «Фонетический алфавит комплекс упражнений, настраивающий их на
китайского языка», «Устройство речевого аппарата» и правильное воспроизведение звуков китайского
«Финали и инициали. Краткое обобщение».1 языка.
Краткое содержание темы: Артикуляционная
база. Устройство речевого аппарата. Основные Методические рекомендации при выполнении
различия звуковых систем русского и китайского фонетических упражнений
языков. Описание звуков кит. языка: гласные i, а, e, 1. Пятикратное прослушивание образцового
согласные m, f, n, b, d, g, l, , s, r, t. произношения вслед за диктором или за
преподавателем.
Перестройка артикуляционной базы, по существу, 2. Повторение вслух! прослушанного материала
основа всего процесса обучения иностранному (в лингафонном кабинете)
произношению, так как в конечном результате 3. Обязательная отработка всего фонетического
овладение фонемной системой иностранного языка – материала вне аудитории.
это создание у говорящего или читающего новой 4. В начале каждого занятия следует требовать
артикуляционной базы. Артикуляционной базе самостоятельного произнесения заданного и
китайского языка присущи две физиологические изучаемого материала после однократного
особенности, определяющие ее специфику, которые произнесения его преподавателем. Это своего рода
необходимы учащемуся для значительного напоминание правильного произношения. Всякое
облегчения овладения китайским произношением – произнесение материала упражнений следует
это, во-первых, овладение фонационным дыханием, периодически прерывать, сделав паузу, во время
которое в китайском произношении значительно которой преподаватель должен сменить форму
сильнее, чем в русском языке; и во-вторых, овладение занятия. (например, рассказать что-нибудь о Китае)
более высокой степенью напряженности органов
1
Таблицы представлены в след-х уч. пособиях: «Основы
китайского языка. Изд-во «Кит.язык».- Пекин, 1991 . - с. 5,21, 24
и Кондрашевский А.Ф. «Практический курс китайского языка».
М., 2003 г. - т.1.- с. 86.
3
