ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
23
29. Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися: Кто они та-
кие, как их опознать, как им помогать расти и развиваться /Под ред. Л.В. Поповой и
В.И. Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 137 с.
30. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. - М., 1960. – 215 с.
31. Лейтес Н.С. Умственные способности
и возраст. - М., 1971. – 280 с.
32. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984. – 80 с.
33. Лейтес Н.С. Судьба вундеркиндов //Семья и школа. - 1990. - № 12. - С. 27 – 30.
34. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. - М. - Воронеж,
1997. – 448 с.
35. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие для студ.
высш. пед.
учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 320 с.
36. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. - М.:
Школа-пресс, 1993.
37. Матюшкин А.М., Сиск Д. Одаренные и талантливые дети //Вопросы психологии. -
1988. - № 4.
38. Матюшкин А.М. Загадка одаренности. - М., 1993. – 128 с.
39. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. - М., 1996.
40. Матюшкин А.
М. Концепция творческой одаренности //Вопросы психологии. - 1989. -
№ 6. - С. 34.
41. Международный проект «Космос и одаренность»: Разработки, доклады, информация».
Вып. 1 - 9 /Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1993-1999.
42. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981.
43. Мелхорн Г., Мелхорн Х. Гениями не рождаются. Общество и способности человека:
Кн. для учителя /Пер. с
нем. - М.: Просвещение, 1989. – 160 с.
44. Одаренные дети: Пер. с англ. /Общ. ред. В.Г. Бурменской и В.М. Слуцкого. – М.:
«Прогресс», 1991. – 376 с.
45. Одаренный ребенок /Под ред. О.М. Дьяченко. – М., 1997.
46. Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1997.
47. Особенности работы с одаренными детьми в инновационных учебных заведениях. -
Ставрополь
, 1993. – 93 с.
48. Пассоу А.Г. Обучение одаренных. Перспективы. - М., 1981.
49. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин //Вопросы психологии. -
1996. - № 2. - С. 31 – 42.
50. Программа «Одаренный ребенок» (Венгер Л.А. и др.). - М., 1995.
51. Психология одаренности детей и подростков /Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия,
1996. - 416 с.
52. Психология одаренности: от
теории к практике /Под ред. Д.В. Ушакова. – М.: Ип РАН,
2000. – 96 с.
53. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная /Под ред. Я.А. Поно-
марева. - М., 1990. – 224 с.
54. Рабочая концепция одаренности. - М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1998.
55. Развитие и диагностика способностей /Отв. ред. В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. - М.,
1991. – 181 с.
56.
Развитие творческой активности школьников /Под ред. А.М. Матюшкина. - М., 1991. –
160 с.
57. Ревеш Г. Раннее проявление одаренности, ее узнавание /Под ред. Россолимо. - М.: Со-
временные проблемы, 1924.
58. Резерв успеха – творчество: Пер. с нем. /Под ред. Г. Нойера, В. Калвейта, Х. Клейна. -
М., 1989. – 120 с.
59. Родари Дж. Грамматика фантазии: Введение в
искусство придумывания историй: Пер.
с итал. - М., 1990. – 192 с.
24
60. Роджерс Н. Творчество как усиление себя //Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – С.
164 – 168.
61. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 232 с.
62. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 1996.
63. Теплов Б.М. Способности и одаренность //Избр.
труды. - М., 1985. - Т. 1.
64. Творческая одаренность детей. - Киев, 1991. – 28 с.
65. Творческая одаренность и воспитание творческой личности. - Киев, 1991. – 19 с.
66. Учителю о психологии /Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. М.: Молодая гвардия,
1997. - 302 с.
67. Учителю об одаренных детях /Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. М.: Молодая
гвардия, 1997. - 354 с
.
68. Учителю об одаренных детях /Под ред. В.П. Лебедевой и В.И. Панова. - М.: ЦКФЛ
РАО, 1998. – 354 с.
69. Флейк-Хобсон К., Робисон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окру-
жающими: Пер. с англ. /Общ. ред. М.С. Мацковского. - М., 1993.
70. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы
исследования. – Томск, 1997.
71. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность, дар или испытание. - М., 1990. – 80 с.
72. Чудновкий В.Э. Развитие способностей школьников //Воспитание школьников. - 1990.
- № 4.
73. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М., 1994. – 315 с.
74. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. - М.: Просвеще-
ние, 1980.
75. Шадриков В
.Д. Духовные способности. – М., 1998.
76. Шумакова Н.Б. Возраст вопросов. – М., 1990.
77. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов
учащихся. - М.: Педагогика, 1988.
78. Фримен Джоан. Ваш умный ребенок: Пер. с англ. - М.: Семья и школа, 1996. – 192 с.
79. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М.: Просвещение, 1996. –
130 с.
80.
Яковлева Е.Л. Методические рекомендации учителям по развитию творческого по-
тенциала учащихся /Под ред. В.И. Панова. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 78 с.
81. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997. –
224 с.
82. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образо-вательной
среде / Под ред. В.И. Панова. - М.: Молодая
гвардия, 1997. – 176 с.
83. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /Науч. ред.
В.П. Лебедева, В.И. Панов. - М.: ЦКФЛ РАО, 1997. - 248 с.
