Генетическая обусловленность способности к обучению. Часть 1. Буторина А.К - 6 стр.

                                   6
хозяйственной         деятельности, усвоенных        членами      этноса
культурных традиций. Дается представление о евгенике и оцениваются
результаты применения евгенических мероприятий.
      Учебник по "Психогенетике" для студентов – биологов и
почвоведов отсутствует, поэтому данное учебное пособие может быть
полезно для них при подготовке к зачету, тем более что в нем представлен
и дополнительный материал, который не может быть отражен в полной
мере в отведенные для чтения курса 24 часа. Полагаем, что данное учебное
пособие      будет     представлять интерес для студентов разных
специализаций, для аспирантов и преподавателей.


                               ЛЕКЦИЯ № 1

               П Р Е Д М Е Т "П С И Х О Г Е Н Е Т И К А"

       Психогенетика – один из наиболее сложных разделов генетики,
поскольку предмет ее изучения – психика, являющаяся функцией мозга, а
мозг человека не поддается непосредственному изучению. Экстраполяция
же данных, полученных при изучении мозга животных, на человека не
всегда может быть корректной из-за уникальности психики человека.
Материалистический подход к изучению психики связан с пониманием
того, что психические проявления определяются химизмом мозга. Недаром
мозг называют "химическим компьютером". Химическая гетерогенность
различных отделов мозга лежит в основе системных процессов,
организующих наше мышление. Поведение – это генетически
детерминированный признак, это один из способов активного
приспособления человека и животных к многообразию условий
окружающей среды. Механизмы поведения – это эволюционные силы,
изменяющие генофонд вида.
       Цель психогенетики: изучение специфики психического склада и
поведенческих реакций человека в зависимости         от особенностей
генетического контроля структурных и функциональных основ нервной
системы и воздействия факторов окружающей среды.
       Одной из первоочередных задач является изучение естественного
полиморфизма психических свойств и поведенческих реакций человека.
Для этого, прежде всего, нужно определить норму проявления признака.
Но очертить границы нормального поведения человека трудно, т.к. они
сильно зависят от понятия "нормы" в данном обществе, т.е. от принятой в
обществе морали. По аналогии с животными можно предположить, что
резко выраженные аномалии поведения обусловлены в основном
дефектами одного гена или группы генов, но с преобладающим влиянием
одного - "главного" гена, т.е. изучение аномального поведения
представляет более простую задачу, чем генетический анализ основ
нормального поведения.