ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
10. Юлдашева С.М. Особенности проявления самооценки учащихся-подростков //
Вопр. психологии. 1966. № 4.
11.Яновская Е.А. Исследование уровня самооценки личности несовершеннолетних
правонарушителей: Тезисы докл. // Всесоюзн. конф. М., 1973.
Тема 7. Диагностические задачи изучения самооценочного механизма (6 часов)
Методика косвенного измерения системы самооценок (КИСС). Методика Дембо-
Рубинштейн-Хасана. Методика измерения уровня притязаний Хоппе. Моторная
проба Шварцландера (модификации Л.В.Бороздиной). Самооценочный критерий в
социометрических методах. Самооценка эмоционального состояния.
Список литературы
1. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. М., 1986.
2. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследова-
ниях. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.
3. Кон И.С. Открытие "Я". М., 1978. с. 49-55
4. Магун B.C. Оценки и самооценки
в структуре индивидуальности // Психодиагно-
стические методы (в комплексном лонгитю-динальном исследовании студентов). Л.:
Изд-во ЛГУ, 1076.
5. Соколова Е.Т., Федотова Е.О. Апробация методики косвенного измерения систе-
мы самооценок (КИСС) // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1982. № 3.
6. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995. с.
36-62.
7. Хасан
Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск,
1996. с. 86-90.
Тема 8. Семья как фактор формирования самооценочного механизма (4 часа)
Отношения в семье. Социальные факторы и самооценка. Установки родителей. На-
рушение эмоциональных контактов с родителями и самооценка. Стиль воспитания.
Развод родителей и самоотношение детей.
Список литературы
1. Берне Р. Развитие «Я- концепции
» и воспитание, М., 1986.
2. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. с. 17-28.
3. Соколова Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов ме-
жду родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и форми-
рование личности. М., 1981.
4. Фигдор Г. Дети разведенных родителей; между травмой и надеждой. М., 1995.
8
Тема 9. Школа как один из ресурсов формирования самооценочного механизма
(6 часов)
Самооценка как необходимое условие учебной деятельности. Цели и установки
школы. Самооценка и успеваемость. Ожидания учителя. "Я"-концепции учителя и
самооценка ученика. Стиль преподавания. Роль оценки учителя. Возможности по-
строения адекватной самооценки и самопринятия в условиях школы.
Список литературы
1.
Берне Р. Развитие «Я» - концепции и воспитание. М., 1986.
2. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1976.
3. Максимова Н.Ю. Оценочная деятельность учителя и формирование самооценки
школьника // Вопр. психологии. 1983. № 5.
4. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. М., 1994.
5. Хасан Б.И., Бреслав Г.М. Пол и образование. Красноярск, 1996.
6. Цукерман Г.А. Виды общения
в обучении. Томск, 1992. с.76-80.
7. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. Томск, 1992, с.28-
30.
8. Reasoner R. Bualding self-esteem in the secondary school. Theathe's manual.
Consulting Psychologists Press, Inc. Palo Alto, California, 94303.
