ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
84
векторные диаграммы и графики выполнялись в строгом соблюдении
масштаба.
При подготовке заданий необходимо придавать им индивидуальный
характер, чтобы исключить возможность заимствования. Если трудно
определить каждому принципиально разное задание, то следует применить
метод вариантов. Процесс решения задач концентрирует знания, понятия,
методы и способы расчета. В результате электротехническое знание
приобретает целостный характер.
Индивидуальные расчетно-графические работы и лабораторный
практикум, предусмотренный учебным планом, являются базой,
развивающей у учащихся профессиональную самостоятельность. Только в
тесном общении с измерительной аппаратурой в лаборатории и через
расчетно-графические работы приходит истинное понимание и усвоение
законов электротехники. Выполняя расчетно-графические работы, учащихся
осознают специфику инженерного труда, близкую к их будущей
специальности, и приобретают навыки быстрого счета.
Следует отметить, что решение задач выступает и как цель, и как метод.
Поскольку рубежный контроль, к которому относится отчет по расчетно-
графической работе, направлен на выявление степени достижения каждым
учащимся целей, поставленных перед изучением конкретного учебного
материала, то его осмысление и овладение методами решения задач может и
должен оцениваться только преподавателем в процессе диалога с учащимся.
Контроль с применением технических средств, позволяющих зафиксировать
только результат выполнения определенных действий, но не глубину
понимания и осмысления методов и условий применения знаний и умений к
решению задач, не может считаться адекватным этой цели.
В системе отчетных материалов (защита лабораторных работ, сдача
коллоквиума, отработка пропусков и пр.) особо можно выделить отчет о
выполнении расчетно-графических работ по определенным разделам
дисциплины. Они представляют собой важные обобщающие элементы в
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- …
- следующая ›
- последняя »
