Составители:
Рубрика:
56
участвуя в индивидуальных или групповых турнирах. На этой
стадии игроки также увлеченно играют в одиночку, их трудно
отвлечь на какое-либо другое занятие даже после многочасовой
игры;
– четвертая стадия (стадия привязанности) сопровождается
некоторым снижением игровой активности. Пройдя все этапы
любимой игры, игрок может утратить к ней интерес. Но как только
у него появляется возможность поигра
ть в следующую часть игры (а,
как правило, многие популярные игры содержат несколько частей и
схожи в некотором роде с телевизионными сериалами), интерес к ней
вновь активизируется [Иванов, http://www.flogiston.ru].
Еще одна проблема, которая не может оставить равнодушными
педагогическое сообщество, заключается в смещении акцентов на
общение и медиапроизведениями развлекательного характера. Это
связано с изменением ценностны
х ориентаций молодежи, для
которой наиболее значимыми становятся ценности потребления, как
товарного, так и духовного. А.В. Федоров пишет, что современных
школьников – активных потребителей различной медиапродукции
отличает «с одной стороны, обращение к информационному поиску, с
другой – устойчивый интерес к развлекательным программам»
[Федоров, 2005, с. 6]. Этому способствуют существ
ующие тенденции
в подаче материала в масс-медиа, предполагающие «смешение»
жанров, стирание граней между реальными событиями и
вымышленными фактами. Молодежная аудитория с трудом может
отличить реальные события от виртуальных, представляемых масс-
медиа в реалистической манере. Таких программ становится все
больше и больше, как на зарубежном, так и на отечественном рынке
медиапродуктов.
Л.А. Иванова высказывает мнение о том, что «одной из форм
соци
ально-психологической адаптации подрастающего поколения к
действительности стала их мимикрия, то есть коррекция взглядов,
ценностных ориентации, норм поведения в соответствии со
стандартами новых взаимоотношений» [Иванова, 2005, с. 257]. А ведь
во многих телепрограммах, фильмах, компьютерных играх и т.п.,
герои нередко де
монстрируют асоциальные модели поведения.
Особенно ярко проявляется это в передачах, ориентированных на
молодежь и подростков. Подобное поведение нередко становится не
только допустимым, но и «модным», что и определяет стиль общения
школьников и студентов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- …
- следующая ›
- последняя »
