Составители:
Рубрика:
58
для детской и молодежной аудитории практически ничем не
ограничена.
Исследования, проведенные Н. Брушлинской, показали, что
регулярный просмотр экранных сцен насилия и жестокости приводит
к тому, что у 43,3 % опрошенных отмечается снижение порога
чувствительности к жестокости; у 43 % – стимулирование
агрессивно-насильственного поведения самого телезрителя; 42,4 % –
обесценивание человеческой жизни и нравственных ценностей
[Брушлинская, 2002, с. 54]. В самом деле, правонарушения и
преступления, употребление наркотиков и тому подобные факты
почти ежедневно демонстрируются на страницах газет, ими пестрят
телевизионные экраны… Словом, криминальная хроника занимает
одно из ведущих мест в тематике медиакультуры. По проценту
отведенных на это страниц или эфирного времени криминальные
медиатексты стоят на втором месте после рекламы. Бесконечный
показ или описание перестрелок, ограблений и т.д. уже перестает
казаться чем-то чрезвычайным и воспринимается просто как зрелище
или увлекательное чтение [Бондаренко, 1994, с. 78]. Таким образом,
ребенок с ранних лет знакомится с лавиной преступлений, насилием
и обманом. Он сталкивается с ситуацией, когда средства массовой
информации демонстрируют ему «ловкачество, беспринципность,
продажность, материальное обогащение любой ценой» [Бондаренко,
1994, с. 79].
Перечисление негативных моментов, которые вносят различные
масс-медиа в воспитание и образование детей, может быть
продолжено. Вместе с тем, игнорирование значения и влияния
средств массовой коммуникации на развитие личности вряд ли
приведут к позитивным изменениям в отечественном образовании и
воспитании. Л.М. Баженова справедливо считает, что «сколько бы ни
ограждали школьников от масс-медиа, это не принесет своих
результатов, если в основе всего будет стоять только запрет. То, что
существует в культурной жизни общества, вряд ли можно сделать
просто запретным. Все дело лишь в методах их использования в
процессе образования и воспитания учащихся» [Баженова, 2004, с. 4].
В самом деле, медиа являются только транслятором
положительных или негативных моментов в жизни (вымышленных
или реальных). В конечном итоге, телевизионному экрану или
монитору (как техническим средствам), совершенно безразлично,
какую именно картинку они показывают в данный момент, и какой
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- …
- следующая ›
- последняя »
