Составители:
Рубрика:
62
20. Челышева И.В. Методика и технология медиаобразования в школе и вузе.
Таганрог: НП «Центр развития личности», 2009. 320 с.
21. Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Рыжих Н.П. Научно-образовательный
центр «Медиаобразование и медиакомпетентность»: подготовка будущих
педагогов. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010. 232 c.
22. Fedorov, Alexander. Modern Media Education in Russia: theory and practice.
Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 2011. 120 p.
23. Fedorov, Alexander. Modern Media Education Models // Acta Didactica
Napocensia. 2011. V. 4. № 1. P. 73-82.
Вопросы и задания к главе 2
1. Дайте развернутую характеристику информационного показателя
медиакомпетентности педагога.
2. Представьте основные сегменты информационного блока
медиакомпетентности.
3. Дайте определение теории медиа и медиаобразования.
4. Какие, на ваш взгляд, теоретические концепции медиаобразования
являются наиболее актуальными в настоящее время?
5. В чем состоит связь медиакультуры и медиаобразования?
Обоснуйте св
ой ответ.
6. Представьте характеристику содержательных аспектов
медиаобразования.
7. Какие основания лежат в основе дифференциации современных
медиатекстов?
8. Дайте определение понятию медиавоздействия. В чем оно
проявляется?
9. С какими факторами, на ваш взгляд, связаны процесс
синтезирования основных теоретических подходов к
медиаобразованию?
10. Охарактеризуйте основные медиаобразовательные модели.
11. Каковы базовые основания отечественных медиаобразовательных
моделей?
12. Представьте характеристику наиболее перспективных медиа-
об
разовательных моделей. С чем связаны их преимущества?
13. С чем связана необходимость изучения генезиса отечественного
медиаобразования для учителя и преподавателя?
14. В чем состоит специфика медиаискусств? Обоснуйте свой ответ.
15. С какими факторами, на ваш взгляд, связаны интеграционные
процессы в современном медиаобразовании?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- …
- следующая ›
- последняя »
