Методики диагностики свойств мышления. Черемискина И.И. - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

14
Д. Отравление – смерть – причина – следствие.
Е. Враг – неприятель – синонимы.
Ключ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Д Б Е А Е А Г Е В Г Д Б Е А Г Е В Д Б В
Оценка:
Баллы 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Кол-во
правильных
решений:
20–
19
18 17 16–
15
14–
12
11–
10
9–8 7 6
Анализ результатов: если испытуемый правильно, без особого труда
решил все задания и логично объяснил все сопоставления, это дает право
заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических
связей.
Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается при
сопоставлении (только после тщательного анализа ошибок и рассуждений, то
есть при индивидуальном обследовании), можно сделать вывод о
соскальзывании умозаключений, о растекаемости мышления, о
произвольности, нелогичности рассуждений, о диффузности, расплывчатости
мысли на фоне понимания логических связей, о ложном понимании аналогии
логических связей.
Занятие 5. Методика оценки логического мышления
Цель: исследование логического мышления.
Методика предназначена для взрослых. Испытуемому предъявляются
18 логических задач. Каждая задача состоит из двух логических посылок.
Буквы в них находятся в каких то численных взаимоотношениях между
собой. Опираясь на эти логические предпосылки, надо решить, в каком
соотношении находятся между собой буквы, стоящие под чертой.
Материал: находится в Приложении 8.
Инструкция: вам предлагается решить 18 логических задач, каждая из
которых включает 2 логические предпосылки. Ваша задача решить, как
соотносятся между собой буквы, стоящие под задачами и отметить это
соотношение при помощи математических знаков «>» или «<».
Оценка производится по количеству правильных ответов.
Ключ:
1. В < А 9. В > А 17. В > А
2. А < В 10. А > В 18. А < В
3. В > А 11. В < А
4. В < А 12. А < В
5. А > В 13. В < А 
Д. Отравление – смерть – причина – следствие.
Е. Враг – неприятель – синонимы.
Ключ:
         1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
         Д Б Е А Е А Г Е В Г Д Б Е А Г Е В Д Б В

Оценка:

     Баллы      9     8     7      6     5      4     3      2     1
     Кол-во     20–   18    17     16–   14–    11–   9–8    7     6
     правильных 19                 15    12     10
     решений:

      Анализ результатов: если испытуемый правильно, без особого труда
решил все задания и логично объяснил все сопоставления, это дает право
заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических
связей.
      Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается при
сопоставлении (только после тщательного анализа ошибок и рассуждений, то
есть при индивидуальном обследовании), можно сделать вывод о
соскальзывании     умозаключений,   о    растекаемости   мышления,     о
произвольности, нелогичности рассуждений, о диффузности, расплывчатости
мысли на фоне понимания логических связей, о ложном понимании аналогии
логических связей.

            Занятие 5. Методика оценки логического мышления

      Цель: исследование логического мышления.
      Методика предназначена для взрослых. Испытуемому предъявляются
18 логических задач. Каждая задача состоит из двух логических посылок.
Буквы в них находятся в каких то численных взаимоотношениях между
собой. Опираясь на эти логические предпосылки, надо решить, в каком
соотношении находятся между собой буквы, стоящие под чертой.
      Материал: находится в Приложении 8.
      Инструкция: вам предлагается решить 18 логических задач, каждая из
которых включает 2 логические предпосылки. Ваша задача решить, как
соотносятся между собой буквы, стоящие под задачами и отметить это
соотношение при помощи математических знаков «>» или «<».
      Оценка производится по количеству правильных ответов.
      Ключ:
1. В < А          9. В > А          17. В > А
2. А < В         10. А > В          18. А < В
3. В > А         11. В < А
4. В < А         12. А < В
5. А > В         13. В < А

14

Страницы