Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти. Чернобай А.Д - 22 стр.

                                                                             Бланк 2
Й    Ц   У   К   Е   Е   Г   Н   Е   П   Р   Т   О   Л   Ж   З   Х   М   С   А   В   П
Ф    Ы   В   А   П   Р   О   Л   Д   Ж   Э   Ю   Б   Ь   Т   И   М   С   А   В   Ч   С
Ы    В   У   Ц   Ч   С   М   А   К   Е   П   И   Т   Р   Н   Г   О   Ь   Б   Л   А   Щ
А    В   М   И   Т   Р   А   Е   П   Р   О   Н   П   М   А   Е   Ь   Л   О   Ш   И   Д
Я    Ч   Ы   В   У   Ц   В   А   П   Е   Р   Н   О   Г   Р   И   П   А   М   С   А   Е
Щ    Л   Ь   Т   О   Ш   Г   Р   И   П   А   М   А   В   В   У   К   Е   П   Р   О   Т
Ц    Ы   Ч   С   В   У   М   А   К   П   М   И   П   П   Р   О   Р   Е   К   К   Н   Л
Й    Ы   Я   С   А   В   У   У   К   А   Р   А   Г   Л   Щ   В   П   А   С   И   Д   Б
Ж    Д   Л   О   Г   Т   Р   П   М   И   Т   Р   А   П   М   С   В   К   А   М   И   Т
Я    Ч   В   У   К   А   А   У   П   Р   Л   А   Ж   Ь   Н   А   К   Н   Н   Д   Ю   Ч
Д    О   П   А   К   С   Ы   П   Р   Р   Н   О   Д   А   Щ   З   Ш   У   Ы   Ц   К   С
В    К   Е   Щ   Г   Н   П   А   Ы   В   Р   И   М   П   Е   К   А   С   В   Ш   Ы   Ы
О    Г   Н   И   П   А   М   А   С   В   А   П   Р   О   Л   Д   Ж   Э   З   А   Ш   Г
Р    И   Т   Ь   Б   Ю   Р   П   М   И   Т   Ь   Б   Л   О   Г   Н   Е   В   У   В   С
Ц    Я   Ы   А   Р   П   Р   О   Л   Д   Ю   Б   Ь   Т   И   М   С   Я   Я   Ы   В   А
С    П   И   П   Н   Н   Е   У   Ц   К   Е   Н   Г   Л   О   Т   У   В   С   М   И   Т
А    Ш   Л   О   И   В   В   Ц   Ы   Ы   В   А   П   О   Г   Н   Н   Р   Т   И   М   С
А    Ц   У   К   Е   Н   Р   П   А   М   И   Т   Ь   О   Р   П   В   Ч   А   А   П   В
Й    Ц   Ы   Ч   С   М   И   П   Е   Н   Р   Т   Ь   О   А   А   А   Р   Г   Ш   Д   Г
В    А   П   Р   П   А   М   А   К   Е   П   И   М   А   С   В   У   Ы   С   Н   О   Е
Э    Ж   Д   Л   Г   Ь   О   Г   Р   И   Т   Ь   Р   А   П   Р   И   Т   Б   Ю   А   Ы
К    А   П   Е   А   С   А   В   У   А   Р   Г   А   Л   Д   Ж   Э   Х   Ъ   З   Ж   Ю
Щ    Д   О   Ь   Т   И   А   М   С   Ц   Ы   Ч   Н   Ш   Л   Б   Ь   Т   И   М   А   Г
А    А   П   Р   О   Л   Д   Д   Ж   Э   Ш   А   К   У   Ц   Й   Ы   В   А   С   М   И
З    Ъ   Х   А   З   Щ   А   Л   Л   О   И   А   М   С   Ч   Я   П   Р   О   Ь   Т   И
П    А   У   Ц   Й   Ц   Ф   Я   Ы   Ч   С   М   А   П   Р   О   А   Щ   Х   Х   Э   Ю
Ы    В   А   П   Р   Р   Ш   Л   Л   О   Т   И   М   А   В   У   У   Ц   Й   Ф   Ы   Ы
Я    Я   С   М   А   П   И   Р   Т   О   А   Л   Ь   Б   Б   Ю   Д   Л   О   Н   П   Е
Н    Е   Г   Е   К   У   У   Ц   П   Ц   Ф   Ф   И   Ф   Ы   Ы   А   Ы   В   В   А   А
В    У   У   В   Я   А   Г   Ш   Д   Ю   Б   Д   Л   Ь   Р   Н   Е   П   М   А   И   Т
А    Ц   У   К   Е   Н   Р   П   А   М   И   Т   Ь   О   Р   П   В   Ч   А   А   П   В
Й    Ц   Ы   Ч   С   М   И   П   Е   Н   Р   Т   Ь   О   А   А   А   Р   Г   Ш   Д   Г
В    А   П   Р   П   А   М   А   К   Е   П   И   М   А   С   В   У   Ы   С   Н   О   Е
Э    Ж   Д   Л   Г   Ь   О   Г   Р   И   Т   Ь   Р   А   П   Р   И   Т   Б   Ю   А   Ы




      Задание 2. Сначала возьмите любой газетный текст общим объемом
2150 – 2170 печатных знаков (буквы, знаки препинания также считаются).
Ширина газетной колонки не должна превышать 10 см. Текст не читайте. Мы
предлагаем вам в этом тексте одну букву подчеркивать, а другую
зачеркивать. Буквы должны быть наиболее употребляемы (а, б или в, г и т. д.,
но не я, ы, ь и т. д.). Попросите кого-нибудь подавать вам через каждую
минуту сигнал. Вы же отмечаете чертой то, что вы просмотрели за эту
минуту. Задание меняете: на второй минуте ту букву, которую вы


22