Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти. Чернобай А.Д - 43 стр.

     Примечание: ведущий может неожиданно остановить            игру   и
предложить кому-то из участников воспроизвести все слова.




     Задание 4. Нелогичные парные ассоциации

     Цель: объединить в воображении два предмета, не имеющие ничего
общего между собой.
     Инструкция:
     а) создайте в уме образ каждого предмета;
     б) объедините мысленно два предмета в одной четкой картинке.
Обратите внимание на эмоциональную окраску.
     горшок – коридор                         солнце – палец
     ковер – кофе                             двор – ножницы
     кольцо – лампа                          бифштекс – песок
     ноготь – словарь                         единорог – пальто
     гамма – жевательная резинка             зубной врач – туалет

     Задание 5. Игра «Угадай – кто?»

      Один из присутствующих выходит за дверь. Группа выбирает, кого
будут угадывать. Вернувшись в комнату, игрок задает вопросы группе,
предлагая сравнивать загаданного участника с животными, временами года,
частью суток и т. д. Например:
      – если это цветок, то какой?
      – если это насекомое, то какое?
      – на какой предмет мебели больше всего похож этот человек?
      Число вопросов изначально ограничено. Затем дается возможность с
трех попыток (если группа больше 10 человек) определить, о ком шла речь.

                  3.6.1. Методика «ПИКТОГРАММА»
     Цель: исследование особенностей опосредованного запоминания и его
продуктивности, а также характера мыслительной деятельности, уровня
формирования понятийного мышления. Методика может применяться для
исследования детей и взрослых в групповом и индивидуальном
обследовании.

                                                                       43