Методические рекомендации для проверки знаний студентов по логике (для студентов нефилософских факультетов). Чернова И.Б. - 4 стр.

    Предлагаемые варианты контрольных работ охватывают
все основные темы программы. Тестовое построение заданий
ускоряет работу студентов, гарантирует получение чётких од-
нозначных ответов. Но предварительно необходимо объяс-
нить студентам принцип выполнения заданий. Там, где указа-
но несколько вариантов ответов, необходимо указать пра-
вильный, где оставлено свободное место – заполнить его.
Контрольная работа рассчитана на два академических часа и
включает 7 заданий. Оценку «отлично» получают выполнив-
шие 6 – 7 заданий, «хорошо» - 5 заданий, «удовлетворитель-
но» - 3 – 4 задания. Задание считается выполненным, если в
нём не более одной помарки, если студент достаточно обос-
новал свой ответ. Например, если указывается, что в предло-
женной для анализа операции деления или определения есть
ошибки, надо указать хотя бы одну.
     Контрольные работы выполняются по вариантам, кото-
рые произвольно распределяются преподавателем. Большое
количество вариантов позволяет свести к минимуму возмож-
ность несамостоятельной работы и объективно оценить логи-
ческие знания и умения студентов. Особенно это важно при
проверке остаточных знаний, когда объём работы небольшой,
но требуется выявить пробелы и слабые места в знаниях
студентов. Использование этой информации в будущем поз-
волит развивать методику преподавания логики.
    Учебный план Адыгейского госуниверситета предусматри-
вает изучение логики в течение одного семестра с зачетом по
курсу (на юридическом факультете – экзамен). Подготовка к
контрольной работе и её написание – важный этап подготовки
к итоговой аттестации. Результаты контрольных работ учиты-
ваются при выставлении окончательной оценки, но не отме-
няют зачета или экзамена.
    Многие из задач, включённых в контрольные задания, за-
имствованы из разных источников. Для студентов-заочников
также разработаны варианты контрольных работ, которые уже
несколько лет используются преподавателями логики и пока-
зывают высокую эффективность и удобство данной формы
контроля знаний. (Логика. Задания для студентов-заочников.
А.Ю. Шадже, И.Б. Чернова. – Майкоп, 1998. – 18с.)




4