Производственная геологическая практика в Оренбургской области. Черняхов В.Б. - 61 стр.

    Особое внимание следует уделять выдаче тематических заданий научного ха-
рактера,     связанных    с    научно-исследовательской    и    учебно-научно-
исследовательской работой студентов в течение учебного года, выполнение кото-
рых может быть продолжено в период практики. Выполнение студентами в период
практики тематического задания научного характера по решению реальных произ-
водственных задач нередко связано с анализом нестандартных ситуаций, повы-
шающих научную зрелость студента и формирующих исследователя. Умелое со-
четание научной и учебной работы студентов, а также широкое привлечение их к
исследованиям, безусловно, способствует повышению качества подготовки спе-
циалистов.
    В процессе выполнения научной работы студенты приобретают не только на-
выки проведения исследований, но и опыт организаторской и хозяйственной дея-
тельности. Темы исследований могут носить комплексный характер и выполняться
несколькими студентами, объединенными в бригаду - в своеобразный научный
коллектив.
    Реальным выходом научно-исследовательской работы студентов могут быть
публикации в научных и технических изданиях, представление материалов на кон-
курсы и т.д. Объем тематического задания должен быть таким, чтобы студент ус-
пел выполнить его за время практики.
    В процессе выполнения тематического задания студент знакомится с сущест-
вом вопроса, с решением аналогичных задач на предприятии, вырабатывает свои
рекомендации и предложения и при этом приобретает навыки самостоятельной
работы с использованием теоретических и практических знаний и умений, полу-
ченных в университете. Разработка тематического задания должна быть глубокой
и достаточной для того, чтобы студент после прохождения практики мог исполь-
зовать собранные материалы для курсового и дипломного проекта, а также высту-
пить с содержательным и интересным сообщением в студенческом научном обще-
стве или на итоговой конференции по практике.
    В тематические задания не следует включать много объектов для исследова-
ния, а в особенности разнообразных по характеру. Задачи должны быть целеуст-
ремленными и строго тематическими и при практике в геологических организаци-
ях задания могут быть следующие:
    1) петрографическая характеристика условия залегания, генезис и изменения
магматических, метаморфических, эффузивно-осадочных пород какого-либо рай-
она или возрастной единицы;
     2) литология и фациальные особенности всего осадочного комплекса или ка-
кой-либо возрастной единицы определенного района;
    3) палеонтологическая обработка макро- или микрофауны, макро- и микро-
флористических остатков с целью определения или уточнения возраста пород;
     4) исследование минералов и выяснение их генезиса для какого-либо место-
рождения или района;
    5) исследования вещественного состава, структуры, текстуры, условий залега-
ния и генезиса руд какого-либо месторождения;
    6) стратиграфия;
     7) тектоника;
     8) четвертичные отложения;
                                                                             61