Эффективность функционирования информационного центра технического вуза. Чижиков А.С. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

9
Если полученные пять групп сосредоточения технических средств свести
в таблицу, то мы получим более наглядное представление о распределении все-
го парка машин по подразделениям, которое практически представляет собой
классификатор. Критерием распределения вычислительного ресурса служит
территориально-производственный признак (табл. 1.1).
Таблица 1.1 дает наглядное представление о размещении средств в струк-
туре вуза на 2004 − 2005 гг. по которой можно судить о естественной тенден-
ции его развития. За последние годы произошли качественные изменения в
технических средствах обучения, и эта тенденция нарастает. Если в 2004 г. бы-
ло 1500 ПК, то в настоящее время их в университете уже 1600.
Нагрузка на устаревшее лабораторное оборудование, используемое ранее
в процессе обучения, снижается, а штат на всех кафедрах сохраняется почти в
прежнем составе.
Смещение нагрузки в сторону новых информационных технологий, ис-
пользуемых в процессе обучения студентов, требует пересмотра и перераспре-
деления штатного персонала во всем университете. Но почему-то централиза-
ция-децентрализация осуществляется только относительно техники, оставляя в
стороне вопрос о специалистах, которые занимаются внедрением НИТ, экс-
плуатацией, ремонтом, обслуживанием, способствующим эффективности ис-
пользования. То есть возникла насущная потребность в изменении количест-
венного состава персонала и его заработной платы, т. к. для обслуживания со-
временных СВТ, операционных систем, графических пакетов прикладных про-
грамм, компьютерных сетей требуются высококвалифицированные и высоко-
оплачиваемые специалисты. Речь идет не о сокращении штатов, как думают не-
которые, а о перераспределении и их переподготовке в связи с произошедшими
переменами в системе обучения [6, 19].
Приведенный классификатор (табл.1.1) показывает, что вся вычислитель-
ная техника распределена по четырем сферам деятельности университета: обу-
чение, управление, исследование и индивидуальное пользование. Причем сфера
обучения четко разделяется на два направления: использования ПК на факуль-
тетах и в информационных лабораториях кафедр. Этот факт подкрепляется на-
личием большого количества машин, находящихся в данных структурных под-
разделениях. Так, на информационных центрах факультетов насчитывается 237
ПК, в лабораториях кафедр – 277. По остальным структурам картина следую-
щая: АСУ ВУЗ – 130 ПК, НИР – 31, в сфере административно-хозяйственной
деятельности – 157 машин, на филиалах – 658, что свидетельствует о сосредо-
точении достаточно мощных ресурсов в данных подразделениях (табл. 1.1).
Концепция построения информационных центров, функционирующих в
структуре вуза, должна учитывать требования динамики развития рыночных
отношений, а также особенности существования вузовской системы в новых
экономических условиях развития.

Страницы