ВУЗ:
Составители:
135
Выводы по главе
1.
Данная
глава
посвящена
решению
внутренних
задач
информационного
центра
,
который
представлен
в
виде
системы
массового
обслуживания
пользо
-
вателей
,
и
указаны
способы
повышения
качества
обучения
за
счет
рациональ
-
ного
метода
обслуживания
учебного
процесса
.
2.
Показано
,
что
системы
автоматизированного
проектирования
являются
основой
процесса
обучения
и
повышения
качества
,
в
совокупности
с
компью
-
терными
сетями
они
становятся
одновременно
мощным
средством
оперативно
-
го
поиска
необходимой
информации
.
3.
Приведена
процедура
планирования
и
размещения
программно
-
технических
средств
по
лабораториям
информационного
центра
с
учетом
раз
-
нообразия
пакетов
прикладных
программ
и
потоков
студентов
,
которая
пред
-
ставляется
как
распределение
ресурса
по
операциям
технологической
сети
с
учетом
ряда
других
ограничений
,
способствующая
эффективности
процесса
обучения
.
4.
Введено
понятие
«
системообразующий
элемент
»
как
основа
обучения
,
которая
образована
из
трех
составляющих
[
ППС
↔
студент
↔
АОС
],
находя
-
щаяся
в
постоянном
развитии
,
т
.
к
.
первый
и
второй
элементы
данной
структу
-
ры
с
течением
времени
повышают
свои
знания
.
А
при
замене
третьего
элемента
–
ПК
–
на
АОС
(
автоматизированная
обучающая
система
)
в
компьютер
вводит
-
ся
дополнительная
информация
,
способствующая
качеству
обучения
.
5.
Разработаны
и
приведены
структурно
-
функциональные
схемы
компью
-
терной
сети
информационного
центра
МФ
и
всего
первого
учебного
корпуса
,
которые
являются
рабочим
документом
при
проведении
ремонтно
-
профилактических
работ
и
поиске
неисправностей
и
сбоев
,
возникающих
в
сис
-
теме
.
6.
Совокупность
данных
мероприятий
позволяет
повысить
качество
обу
-
чения
студентов
,
но
для
этого
необходимо
дополнительно
стимулировать
ППС
как
главный
элемент
обучения
.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- …
- следующая ›
- последняя »
