Развитие информационного общества: теории, концепции и программы. Чугунов А.В. - 47 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

92
Весьма актуальной темой в этой связи является соотношение поли-
тики в сфере авторских прав с интересами развития образования. По
мнению экспертов ЮНЕСКО, возможный выход из этой ситуации
лежит на пути формирования и распространения «новой этики», осно-
ванной на совместном владении знаниями и сотрудничестве
1
.
Становление обществ знания оказывает воздействие и на традици-
онные институты демократии. По мнению авторов, возникает явление
«планетного гражданства» мобилизационные возможности которого
усиливаются новыми технологиям и возможностями транснациональ-
ной организации. Демократия в обществах знания, по мнению экспер-
тов ЮНЕСКО, становится «демократией прогнозирования», стимули-
рующей обновление традиционных форм солидарности через совме-
стное
участие в реализации различных проектов
2
.
В докладе ЮНЕСКО «К обществам знания» формулируются осно-
вополагающие позиции модели обществ знания («три столпа общества
знания»)
3
:
– более справедливая оценка знаний для ликвидации имеющихся
видов неравенства («существующих разрывов»);
– более широкое участие всех заинтересованных сил в решении во-
проса доступа к знаниям;
– более успешная интеграция политических действий в области
знания и инноваций.
Для повышения эффективности требуемой политики авторы фор-
мулируют ряд рекомендаций:
– увеличивать инвестиции в качественное
образование для всех и
обеспечение равных возможностей;
– увеличивать количество точек общего доступа к информацион-
ным и коммуникационным технологиям;
1
К обществам знания: Всемирный доклад ЮНЕСКО. – Париж, 2005. С. 28.
2
К обществам знания … С. 195.
3
К обществам знания… С. 200.
93
– содействовать обеспечению общедоступности знания через му-
зеи, библиотеки, институты, исследовательские центры;
– усиливать совместность использования научных знаний;
– активизировать совместное использование знаний в области ох-
раны окружающей среды в целях устойчивого развития;
– придавать приоритетное значение языковому многообразию;
– стремиться через сертификацию к гарантии качества знаний дос-
тупных и получаемых в Интернете;
– укреплять «цифровую солидарность» и партнёрство для преодо-
ления «цифрового разрыва»;
– особое внимание уделять преодолению неравенства женщин как
получателей знания;
– стремиться оценивать уровень знаний комплексными, недискри-
минационными критериями, адекватными целям и приоритетам об-
ществ знания.
В настоящее время разработано значительное количество различ-
ных систем индикаторов и индексов, которые используются для
про-
ведения сопоставительного анализа развития инноваций, образова-
тельного потенциала, информационного общества, использования
ИКТ и т.п.
1
Задача мониторинга ситуации и осуществления межстра-
новых и межрегиональных исследований требует достаточно подроб-
ного анализа индексов и показателей, с помощью которых можно про-
изводить такой мониторинг.
1
Чугунов А.В. Системы индикаторов и мониторинг развития информационного обще-
ства и экономики знаний // Вестник международных организаций: образование,
наука, новая экономика / Ежемес. инф.-аналит. журнал ГУ-ВШЭ. 2006. № 7. С. 13 –
30.

Страницы