ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
вопросам. Изучив опыт Калужского реабилитационного Центра,
педагогический коллектив училища приступил к созданию модулей
по специальностям.
Модульная система профессионального образования
представляет собой различные варианты и способы получения
профессионального образования в различных типах учебных за-
ведений, отличается темпами, формами и условиями обучения.
Становление модульной системы вызвано социально-экономичес-
кими тенденциями развития общества, объективными изменения-
ми организации и технологии производства. В условиях много-
уровнего профессионального образования модуль является основ-
ной дидактической единицей, содержание которой определяется
на основе закономерностей и принципов, трансформированных в
дидактическую систему профессионального образования. Мето-
дическая система обучения, построенная по модульному принци-
пу, имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным обуче-
нием. Она позволяет наиболее
полно учесть индивидуальные осо-
бенности учащихся, уровень их подготовленности. Обучающийся
может изучить модуль самостоятельно, в удобном для него темпе
и уделять при его освоении больше внимания наиболее трудным
для него профессиональным знаниям, умениям и навыкам. Модуль-
ное обучение обеспечивает дифференциацию содержания учебно-
го материала, мобильность и гибкость в общении преподавателей,
воспитателей и
учащихся. В условиях модульной системы профес-
сиональной подготовки выявлены новые функции преподавате-
лей профессиональных предметов: образовательная, руководящая,
интерактивная, организационная, консультативная, контрольная,
воспитательная, исследовательская.
Для проведения уроков производственного обучения
коллективом мастеров разработаны учебные модули:
•Обработка накладного кармана с притачной обтачкой,
•Обработка прорезного кармана «в рамку»,
•Обработка застежки «тесьмой-молнией»,
•Обработка
кармана с отрезным бочком,
•Соединительные швы.
Коллектив воспитателей в целях подготовки воспитанников к
вопросам. Изучив опыт Калужского реабилитационного Центра, педагогический коллектив училища приступил к созданию модулей по специальностям. Модульная система профессионального образования представляет собой различные варианты и способы получения профессионального образования в различных типах учебных за- ведений, отличается темпами, формами и условиями обучения. Становление модульной системы вызвано социально-экономичес- кими тенденциями развития общества, объективными изменения- ми организации и технологии производства. В условиях много- уровнего профессионального образования модуль является основ- ной дидактической единицей, содержание которой определяется на основе закономерностей и принципов, трансформированных в дидактическую систему профессионального образования. Мето- дическая система обучения, построенная по модульному принци- пу, имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным обуче- нием. Она позволяет наиболее полно учесть индивидуальные осо- бенности учащихся, уровень их подготовленности. Обучающийся может изучить модуль самостоятельно, в удобном для него темпе и уделять при его освоении больше внимания наиболее трудным для него профессиональным знаниям, умениям и навыкам. Модуль- ное обучение обеспечивает дифференциацию содержания учебно- го материала, мобильность и гибкость в общении преподавателей, воспитателей и учащихся. В условиях модульной системы профес- сиональной подготовки выявлены новые функции преподавате- лей профессиональных предметов: образовательная, руководящая, интерактивная, организационная, консультативная, контрольная, воспитательная, исследовательская. Для проведения уроков производственного обучения коллективом мастеров разработаны учебные модули: •Обработка накладного кармана с притачной обтачкой, •Обработка прорезного кармана «в рамку», •Обработка застежки «тесьмой-молнией», •Обработка кармана с отрезным бочком, •Соединительные швы. Коллектив воспитателей в целях подготовки воспитанников к 7
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »