Современные подходы к профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями. Цветкова Н.А. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

8
самостоятельной жизни разрабатывает модули по программе
практического обучения учащихся. Такие занятия проводятся в
стенах училища давно, но главным их недостатком было отсут-
ствие обучающих программ, каждый из воспитателей шел своим
опытным путем. Это, в свою очередь, мешало координации уси-
лий всех участников профессионально-образовательного процес-
са, определению приоритетов. В качестве средства преодоления
этого
препятствия возникла идея составления единой для всех
учебных групп программы, которую возможно адаптировать в
любой учебной группе. Составлен график проведения занятий,
что, в свою очередь, облегчает вопросы контроля и обмена опы-
том. В качестве итогового мероприятия планируется проведение
зачетного занятия, где девушки смогут на практике показать свое
мастерство. Для этого разработано положение
о проведении
итогового занятия, перечень экзаменационных вопросов и 5 би-
летов с контрольными заданиями.
Для дальнейшего повышения эффективности работы в
выбранном направлении мы решили разработать различные об-
разцы модулей по программе занятий. Они представлены в дан-
ном методическом пособии.
За прошедшие годы в училище сложился стабильный педаго-
гический коллектив. Сотрудники училища осознают необходимость
постоянного повышения собственной квалификации, остро ощуща-
ют недостаток знаний и умений по внедрению в свою педагогичес-
кую деятельность современных обучающих технологий и методов
коррекционной педагогики. Для разрешения этой проблемы был
разработан проект «Повышение профессиональной компетентнос-
ти педагогического персонала училища в работе с подростками,
имеющими отклонения в развитии». В его реализации приняли уча
-
стие партнёры из Дании и высококвалифицированные специалис-
ты Псковского государственного педагогического университета.
Розит В.Н. – директор ГУ
СЗН «Новоизборское профессиональное училище-интернат»
самостоятельной жизни разрабатывает модули по программе
практического обучения учащихся. Такие занятия проводятся в
стенах училища давно, но главным их недостатком было отсут-
ствие обучающих программ, каждый из воспитателей шел своим
опытным путем. Это, в свою очередь, мешало координации уси-
лий всех участников профессионально-образовательного процес-
са, определению приоритетов. В качестве средства преодоления
этого препятствия возникла идея составления единой для всех
учебных групп программы, которую возможно адаптировать в
любой учебной группе. Составлен график проведения занятий,
что, в свою очередь, облегчает вопросы контроля и обмена опы-
том. В качестве итогового мероприятия планируется проведение
зачетного занятия, где девушки смогут на практике показать свое
мастерство. Для этого разработано положение о проведении
итогового занятия, перечень экзаменационных вопросов и 5 би-
летов с контрольными заданиями.
     Для дальнейшего повышения эффективности работы в
выбранном направлении мы решили разработать различные об-
разцы модулей по программе занятий. Они представлены в дан-
ном методическом пособии.
     За прошедшие годы в училище сложился стабильный педаго-
гический коллектив. Сотрудники училища осознают необходимость
постоянного повышения собственной квалификации, остро ощуща-
ют недостаток знаний и умений по внедрению в свою педагогичес-
кую деятельность современных обучающих технологий и методов
коррекционной педагогики. Для разрешения этой проблемы был
разработан проект «Повышение профессиональной компетентнос-
ти педагогического персонала училища в работе с подростками,
имеющими отклонения в развитии». В его реализации приняли уча-
стие партнёры из Дании и высококвалифицированные специалис-
ты Псковского государственного педагогического университета.

                                  Розит В.Н. – директор ГУ
     СЗН «Новоизборское профессиональное училище-интернат»



                              8

Страницы