Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 176 стр.

     – ребенок чувствовал, что он нужен;
     – ребенка любили таким, каков он есть.
     И «нелюбящая мать» –
     – сознательно или подсознательно отвергала дитя, не смогла
создать благоприятную атмосферу дома;
     – дитя чувствовало, что его не принимают и не любят.
     В итоге были сделаны выводы, которые можно представить
в виде таблицы:
     1. «Любящие» матери и «легкие» младенцы – это замечательное
сочетание. Эти дети хорошо развиваются.
     2. «Любящие» матери и «трудные» младенцы – в атмосфере
                                         М АТЕРИ
          М ЛАДЕНЦ Ы
                               Любящие            Нелюбящие

             Легкие       1)   +     +       3)    +    -

             Трудные      2)   +     -       4)    -    -

нежности и заботы эти дети тоже хорошо развиваются, а возникающие
трудности в воспитании, как правило, разрешаются благополучно.
     3. «Легкие» дети «нелюбящих» матерей развиваются не так
хорошо, как могли бы, у них больше осложнений, чем у «трудных»
детей «любящих» матерей.
     4. «Трудные» дети «нелюбящих» матерей – дети с
повышенным риском, несчастные, пополнящие число социальных
неудачников.
     С. Чесс и А. Томас пришли к выводу:
     биологическое и социальное в человеке – это нечто вроде
улицы с двусторонним движением:
     а) врожденные характеристики каждого ребенка серьезно
влияют на то, как он растет, развивается и как формируется его
личность;
     б) эти характеристики также влияют на то, насколько легко или
трудно ухаживать за ребенком и насколько фрустрирующим он может
оказаться для своих родителей;
     в) это влияет на то, как родители общаются со своим


                                                              176