Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 249 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

249
рассматриваются в основной модели групповой работы как
компоненты развития группы, отправные точки для
дифференциации ее участников. Сопротивление не
воспринимается только как интрапсихический процесс, как
реакция на групповую ситуацию, но может рефлексироваться как
защитный механизм в ситуации развития групповых отношений.
Согласно эго-психологии, основное предназначение работы с
группой – поддержка психического здоровья женщины, ее
идентичности, развитие
самосознания, побуждение к
самоосуществлению.
Когнитивные теории и теории социального научения дают
возможность интерпретировать и анализировать мотивы
поведения личности в межгрупповом взаимодействии, определять
ценностные ориентации членов группы, помочь им понять, как
они «чувствуют друг друга», как формируются из знания о мире
и о ситуации. Опыт группового взаимодействия трансформирует
систему ценностных ориентаций, актуализирует позитивные
ожидания, позволяет повысить
компетентность и развить навыки
социального взаимодействия.
Терапевтическая значимость данной модели групповой
работы определяется возможностями группы – помочь
участникам через механизмы межгруппового восприятия увидеть
свою жизненную ситуацию в ином ракурсе.
Согласно ролевой теории личности в процессе
межличностного взаимодействия индивиды обучаются
определенным образцам поведения, соответствующим тем или
иным ролям. Такой подход обеспечивает специалиста знанием о
ролевых ожиданиях,
ролевых конфликтах, ролевых отношениях,
формирующихся в процессе групповой работы. Специалисту
важно создать условия для личностного роста клиентов,
улучшить их социальное функционирование в обществе.
В основе теории коммуникации лежат представления о
динамическом обмене информацией между субъектами.
Коммуникация в групповом процессе выступает как ролевой
обмен информацией, формализованный в своих проявлениях и
нацеленных на достижение определенного
результата. Поэтому
рассматриваются в основной модели групповой работы как
компоненты развития группы, отправные точки для
дифференциации ее участников. Сопротивление не
воспринимается только как интрапсихический процесс, как
реакция на групповую ситуацию, но может рефлексироваться как
защитный механизм в ситуации развития групповых отношений.
Согласно эго-психологии, основное предназначение работы с
группой – поддержка психического здоровья женщины, ее
идентичности, развитие самосознания, побуждение к
самоосуществлению.
     Когнитивные теории и теории социального научения дают
возможность интерпретировать и анализировать мотивы
поведения личности в межгрупповом взаимодействии, определять
ценностные ориентации членов группы, помочь им понять, как
они «чувствуют друг друга», как формируются из знания о мире
и о ситуации. Опыт группового взаимодействия трансформирует
систему ценностных ориентаций, актуализирует позитивные
ожидания, позволяет повысить компетентность и развить навыки
социального взаимодействия.
     Терапевтическая значимость данной модели групповой
работы определяется возможностями группы – помочь
участникам через механизмы межгруппового восприятия увидеть
свою жизненную ситуацию в ином ракурсе.
     Согласно ролевой теории личности в процессе
межличностного взаимодействия индивиды обучаются
определенным образцам поведения, соответствующим тем или
иным ролям. Такой подход обеспечивает специалиста знанием о
ролевых ожиданиях, ролевых конфликтах, ролевых отношениях,
формирующихся в процессе групповой работы. Специалисту
важно создать условия для личностного роста клиентов,
улучшить их социальное функционирование в обществе.
     В основе теории коммуникации лежат представления о
динамическом обмене информацией между субъектами.
Коммуникация в групповом процессе выступает как ролевой
обмен информацией, формализованный в своих проявлениях и
нацеленных на достижение определенного результата. Поэтому

                                                       249

Страницы