Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 290 стр.

     -потребность искать в людях позитивное начало;
     -наличие сформировавшейся установки на восприятие
индивидуально-неповторимого своеобразия человека, с которым
устанавливается контакт.
     Задания для групповой работы подбираются с тем расчетом,
чтобы они содействовали сплочению группы, уменьшали барьеры
общения, подталкивали участников к эмоциональной открытости
и свободе в самовыражении и дальше – к самораскрытию.
     Вряд ли возможно создать единственно эффективный,
универсальный цикл занятий, который имел бы 100 % успех. Есть
много обстоятельств: будь то состав группы, особенности
отдельных участников, стадии группового процесса, подни-
маемые проблемы, - всё это не самым лучшим образом может
повлиять на конечный результат.
     Однако существует традиционная структура встреч, которой
следует придерживаться, т.к. в силу своей повторяемости она
оказывает положительное влияние на динамику группового процесса.
     1. Приветствие.
     2. Оценка самочувствия (участники погружаются в
атмосферу «здесь и теперь», рефлексируя своё эмоциональное и
физическое состояние, сообщая о своих мыслях и ожиданиях по
отношению к предстоящему занятию).
     3. Предложение ведущим темы занятия (иногда она может
определяться, не исходя из предварительных замыслов ведущего,
а формироваться в результате запросов, высказанных
участницами группы).
     4. Разминочные упражнения.
     5. Основная (рабочая) часть. Упражнения заканчиваются
обсуждением и рефлексией.
     6. Подведение итогов занятия ( высказывания участников по кругу о
своём актуальном состоянии, осмысление проделанной работы).
     7. Резюме ведущего (по необходимости).
     8. Ритуал прощания.
     Всякий раз, прежде, чем приступить к занятию, ведущий
проводит «разминку». Ее психологическое назначение – побудить
группу в целом и каждого ее участника выйти за рамки

                                                                290