Коррекционная педагогика. Цыренов В.Ц. - 57 стр.

      Таким образом, самостоятельная познавательная деятельность детей с
ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения способствует
более успешному их умственному и личностному развитию, адекватности их
самооценки, активизации самосознания личности. Предложенная технология
обучения способствует более успешному развитию и саморазвитию личности
ребенка с ограниченными возможностями здоровья, которая является залогом
успешной социально-педагогической адаптации и интеграции в общество.

Программа курса

  ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРО-
                              ЦЕССА ПО КУРСУ
       Предмет и задачи курса коррекционной педагогики. Взаимосвязь кор-
рекционной педагогики с другими науками. Становление и развитие коррек-
ционной педагогики как науки. Коррекционно-педагогическая деятельность
как психолого-педагогическая проблема. Сущность коррекционно-
педагогической деятельности, ее содержание, основные направления и прин-
ципы ее организации.
       Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии
ребенка. Кризисы развития детей школьного возраста. Психическое здоровье
и факторы риска в детском возрасте. Возрастные и индивидуальные особен-
ности детей с отклонениями в развитии и поведении. Причины и условия де-
формации личностного развития ребенка.
       Виды отклонений в развитии и поведении детей и подростков. Специ-
фика коррекционной работы с детьми с ЗПР. Особенности организации кор-
рекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения. Психо-
логические основы организации и осуществления коррекционно-
развивающего обучения.
       Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения под-
ростков. Причины и условия девиантного поведения подростков. Педагоги-
ческая коррекция девиантного поведения подростков. Коррекция общения и
семейных взаимоотношений подростков и родителей.
       Учитель – субъект коррекционно-педагогической деятельности. Нор-
мативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобра-
зовательной школе. Психолого-медико-педагогическая консультация (комис-
сия), ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и пове-
дении ребенка. Государственная система специальной (коррекционной) под-
держки и социальной защиты детей и подростков.
   2.1. Студент должен знать:
     � предмет, задачи курса коррекционной педагогики;
     � сущность и содержание коррекционно-педагогической деятельности с
       детьми и подростками;
     � основные закономерности и тенденции в развитии «аномальных» детей;
     � особенности организации коррекционно-педагогической работы с детьми,
       имеющими отклонения в развитии и поведении;
                                    57