Коррекционная педагогика. Цыренов В.Ц. - 55 стр.

   Принятие учеником учебной цели и актуализация ее для себя возможны,
если цель эмоционально заряжена. Эмоциональная заряженность учебных
целей – одно из определенных условий успеха КРД.

7. ПРОВЕДЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
  В КОМПЕНСИРУЮЩЕМ КЛАССЕ.

   Организация учебного процесса предполагает каждым учащимся выбор
индивидуальной образовательной траектории. При прохождении индивиду-
ального маршрута ученик затрачивает нужное ему время, педагог выбирает
наиболее подходящие для его стиля мышления и деятельности, средства обу-
чения. Он также может выбрать для ученика методическое указание или ин-
струкцию, по которым ученик работает согласно своим интеллектуальным
возможностям и способностям.
      Специфика организации учебного процесса школы надомного обучения
такова, что дети часто болеют, проходят плановые курсы лечения, медицин-
скую реабилитацию на курортах и в санаториях. Поэтому часто приходится
«догонять» пропущенный учебный материал. С целью оптимизации учебного
процесса, выполнения программы по предмету, формирования умения плани-
ровать учащимися свою самостоятельную познавательную деятельность, фор-
мулировать ее цели, были предложены к использованию индивидуальные
обучающие программы. Индивидуальные обучающие программы рекоменду-
ется использовать при организации учебной деятельности учащихся 7-11 клас-
сов. Для решения тех же учебных задач, что и индивидуальные обучающие
программы, в учебном процессе используется новая форма учебных занятий
– уроки-консультации. Они являются одним из эффективных методов инди-
видуального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Ес-
ли индивидуальные обучающие программы применяются на этапе изучения
нового учебного материала, то уроки-консультации являются одним из спо-
собов организации учебной деятельности на этапах закрепления, повторения
и обобщения ранее изученного. Эти уроки требуют тщательной подготовки,
подробного планирования деятельности учащегося по усвоению, закрепле-
нию и повторению материала. Назначение уроков-консультаций - формиро-
вание у ученика навыков самостоятельного повторения и обобщения. Уроки-
консультации рекомендуется применять при обучении учащихся 9-11 клас-
сов.
      Различные виды самостоятельных работ, индивидуальные обучающие
программы, уроки-консультации – эффективные формы обучения именно в
школе надомного обучения для детей с ограниченными возможностями здо-
ровья. Их использование способствует развитию не только учебных навыков,
но и развитию личностных качеств учащихся, особенно самостоятельности.
Все предложенные в рамках технологии формы и методы обучения способ-
ствуют решению задачи их социально-педагогической адаптации. Они учи-


                                    55