Физическая культура. Дашинорбоев В.Д. - 80 стр.

        По данным В.И. Печерского (1990), подтверждаются осо-            В последние годы в разряд элитного спорта вошел спорт
бенные способности к спринту у лиц, имеющих групповую при-        инвалидов, по которому проводятся первенства стран и даже спе-
надлежность крови I (0) и III (B) групп.                          циальные Олимпийские игры.
       По мнению Э.Г. Мартиросова, А.Ф. Маленко (1988), от-              Профессиональные спортсмены участвуют в розыгрыше
мечалось, что среди спортсменов технических видов спорта (1       первенств своей страны, континентов, мира и Олимпийских игр.
разряда, КМС и МС) более половины имеют II (A) группу крови.      Структура спорта по его видам достаточно сложна: его средства,
       Таким образом, знание группы крови может помочь тре-       содержание, методы спортивной тренировки изложены в соответ-
неру прогнозировать способности юных спортсменов к заняти-        ствующих лекциях данного учебного пособия. Необходимо толь-
ям определенным видом спорта, подобрать характер спортив-         ко указать на то, что в существующей литературе есть различные
ных упражнений, адекватный врожденным особенностям орга-          точки зрения на спорт, классификацию его видов, соотношение с
низма.                                                            физической культурой. Некоторые авторы, органы управления и
                                                                  средства массовой информации считают их однопорядковыми
              8.3. Повышение спортивного мастерства               явлениями («физкультура и спорт»). С этим нельзя согласиться.
                     по избранному виду спорта                    Так, по мнению Ю.Ф. Курамшина (1999), элитный, профессио-
                                                                  нальный спорт является самостоятельным видом физической
       Как самостоятельный вид физической культуры рассмат-       культуры. Он имеет свои специфические функции, свою структу-
ривается: спорт высших достижений. «Олимпийский», «Элитар-        ру, цели и задачи и место в сфере физической культуры, своими
ный» и, в сущности, профессиональный
                            163       спорт. Его главная цель –   средствами удовлетворяет такие конкретные потребности лично-
раскрытие биологических резервов, адаптационных возможно-         сти и общества, какие никакой другой вид физической культуры
стей организма на предельных или околопредельных уровнях.         удовлетворять не может.
Его социально-политическое значение заключается в утвержде-              Рекреационный спорт не является самостоятельным ви-
нии престижа, соответствующего рейтинга национальных ко-          дом физической культуры, поскольку он удовлетворяет те по-
манд. Вместе с тем он является важным средством международ-       требности общества и личности, которые лежат в сфере физиче-
ного общения и сопереживания людей, взаимопонимания, борьбы       ской рекреации (перемена деятельности, активный отдых, удо-
за мир. Спорт в ряде случаев напрямую, непосредственно не от-     вольствие от движений и т.п.). Он не является видом профессио-
ражает уровень культуры государства, которое представляет его     нальной деятельности. Им занимаются в свободное от работы или
спортсмены. Вместе с тем он дает возможность спортсменам лю-      занятий время, решая оздоровительные задачи, разумного ис-
бых по уровню развития культуры стран бороться за призовые        пользования досуга и физического совершенствования людей на
места.                                                            оптимальном для жизни и труда уровне.
       На первых ступенях профессионального спорта стоят
специализированные детско-юношеские школы спорта (ДЮСШ),              8.3.1. Понятие о планировании, его виды и содержание
школы олимпийского резерва (ДЮСШОР) и другие организации.
Несмотря на то, что в них дается общее среднее образование,              Сущность планирования в физической культуре в наибо-
психологической доминантой учащихся является спорт.               лее общем представлении заключается в обосновании, разработке
       Спортивные тренировки проводятся порой 2-3 раза в день     и документальном оформлении содержания и последовательно-
и 5-6 дней в неделю. Это требует особого режима, настроя, орга-   сти действий педагога (учителя, преподавателя, тренера) с целью
низованности и воли которые не идут ни в какое сравнение с рек-   решения задач обучения и воспитания, занимающихся физиче-
реационным спортом в вузах, армии, на предприятиях и в учреж-     ским упражнениями.
дениях.