ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
сострадания, сочувствия и милосердия, дети с раннего
возраста “впитывают” навыки агрессивного поведения.
Особенно негативное влияние оказывает на социализацию
ребенка насилие в семейных отношениях, например,
агрессивное поведение отца по отношению к другим
членам семьи.
Излишне строгое семейное воспитание также
способствует формированию потенциальной
агрессивности, настороженности, опасений и страха.
Такую личность принято называть авторитарной.
Считается, что основным фактором формирования
авторитарной личности является семейное воспитание
(взаимоотношения родителей и детей). Однако вполне
очевидным является и то, что в процессе формирования
авторитарной личности существенную роль играют все
последующие институты социализации (детский сад,
школа, вуз, трудовой коллектив, общество, государство),
если в них доминируют жесткие отношения соподчинения
и культ власти.
Цели и мотивы насилия
Цель является мысленным, идеальным
предвосхищением результата деятельности. Поэтому она
непосредственно связана с сознанием человека. Индивид
или социальная общность, намечая определенную цель, как
правило, в деталях разрабатывают стратегию и тактику ее
достижения.
Мотив – причина, побуждающая человека к
действию. В нем могут преобладать биологические и
психологические свойства индивида или социальной
группы (потребности, инстинкты, влечения, эмоции,
установки и т.д.). Мотив – внутренний стимулятор
постановки и достижения цели. Например, потенциальный
преступник, движимый чувством голода, намечает
ограбление магазина. В ходе ограбления, застигнутый
врасплох невольным свидетелем и находясь в состоянии
стресса, он совершает убийство. Чтобы скрыть следы
преступления, поджигает магазин.
Таким образом, в данном примере мотивы и цели
обусловливают друг друга, переходят из одного состояния
в другое. Случайное убийство во время ограбления (мотив
сокрытия преступления) в дальнейшем может стать
самоцелью, на достижение которой преступник уже идет
вполне осознанно.
Преступниками и насильниками не рождаются, ими
становятся в процессе социализации и взаимодействия
людей друг с другом. Мотивом совершения насилия может
любая неудовлетворенная потребность. Голодный ребенок
отнимает булочку у соседнего мальчишки; безработный,
чтобы прокормить свою семью, совершает ограбление;
чтобы «убить» свободное время и как-то развлечься,
подростки истязают своего сверстника.
Неудовлетворенными потребностями далеко не
исчерпываются все мотивы насилия. Для бытовых
преступлений наиболее характерными являются
следующие мотивы:
- личная неприязнь;
- мотив ревности;
-мотив мести.
На межличностном и групповом уровне можно
выделить следующие мотивы насилия и жестокости:
- импульсивная жестокость как непосредственная
реакция на ситуацию, обусловленная эмоциональной
несдержанностью (например, неадекватная реакция на
действия потерпевшего);
- инструментальная жестокость, используемая как
средство достижения преступной цели (грабеж,
изнасилование, устранение конкурента и т.д.);
- вынужденная жестокость как результат
подчинения требованиям определенного субъекта,
сострадания, сочувствия и милосердия, дети с раннего врасплох невольным свидетелем и находясь в состоянии возраста “впитывают” навыки агрессивного поведения. стресса, он совершает убийство. Чтобы скрыть следы Особенно негативное влияние оказывает на социализацию преступления, поджигает магазин. ребенка насилие в семейных отношениях, например, Таким образом, в данном примере мотивы и цели агрессивное поведение отца по отношению к другим обусловливают друг друга, переходят из одного состояния членам семьи. в другое. Случайное убийство во время ограбления (мотив Излишне строгое семейное воспитание также сокрытия преступления) в дальнейшем может стать способствует формированию потенциальной самоцелью, на достижение которой преступник уже идет агрессивности, настороженности, опасений и страха. вполне осознанно. Такую личность принято называть авторитарной. Преступниками и насильниками не рождаются, ими Считается, что основным фактором формирования становятся в процессе социализации и взаимодействия авторитарной личности является семейное воспитание людей друг с другом. Мотивом совершения насилия может (взаимоотношения родителей и детей). Однако вполне любая неудовлетворенная потребность. Голодный ребенок очевидным является и то, что в процессе формирования отнимает булочку у соседнего мальчишки; безработный, авторитарной личности существенную роль играют все чтобы прокормить свою семью, совершает ограбление; последующие институты социализации (детский сад, чтобы «убить» свободное время и как-то развлечься, школа, вуз, трудовой коллектив, общество, государство), подростки истязают своего сверстника. если в них доминируют жесткие отношения соподчинения Неудовлетворенными потребностями далеко не и культ власти. исчерпываются все мотивы насилия. Для бытовых преступлений наиболее характерными являются Цели и мотивы насилия следующие мотивы: Цель является мысленным, идеальным - личная неприязнь; предвосхищением результата деятельности. Поэтому она - мотив ревности; непосредственно связана с сознанием человека. Индивид -мотив мести. или социальная общность, намечая определенную цель, как На межличностном и групповом уровне можно правило, в деталях разрабатывают стратегию и тактику ее выделить следующие мотивы насилия и жестокости: достижения. - импульсивная жестокость как непосредственная Мотив – причина, побуждающая человека к реакция на ситуацию, обусловленная эмоциональной действию. В нем могут преобладать биологические и несдержанностью (например, неадекватная реакция на психологические свойства индивида или социальной действия потерпевшего); группы (потребности, инстинкты, влечения, эмоции, - инструментальная жестокость, используемая как установки и т.д.). Мотив – внутренний стимулятор средство достижения преступной цели (грабеж, постановки и достижения цели. Например, потенциальный изнасилование, устранение конкурента и т.д.); преступник, движимый чувством голода, намечает - вынужденная жестокость как результат ограбление магазина. В ходе ограбления, застигнутый подчинения требованиям определенного субъекта,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- …
- следующая ›
- последняя »