Меры безопасности на уроках физической культуры: (Все для учителя физической культуры). Давыдов В.Ю - 104 стр.

UptoLike

— 104 —
Ïîéìàííûå — îñàëåííûå èãðîêè, êîòîðûå îáÿçàíû âûé-
òè èç èãðû ñîãëàñíî ïðàâèëàì, äîëæíû îñòîðîæíî, íå ìåøàÿ
äðóãèì, ïîêèíóòü èãðîâóþ ïëîùàäêó è ñåñòü íà ñêàìåéêó.
Çà íåñîáëþäåíèå ìåð áåçîïàñíîñòè ó÷àùèéñÿ ìîæåò áûòü
íå äîïóùåí èëè îòñòðàíåí îò ó÷àñòèÿ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.
II. Òðåáîâàíèÿ áåçîïàñíîñòè ïåðåä íà÷àëîì çàíÿòèé
Ó÷àùèéñÿ äîëæåí:
ïåðåîäåòüñÿ â ðàçäåâàëêå, íàäåòü íà ñåáÿ ñïîðòèâíóþ
ôîðìó è îáóâü;
ñíÿòü ñ ñåáÿ ïðåäìåòû, ïðåäñòàâëÿþùèå îïàñíîñòü äëÿ
äðóãèõ çàíèìàþùèõñÿ (÷àñû, âèñÿ÷èå ñåðåæêè è ò. ä.);
óáðàòü èç êàðìàíîâ ñïîðòèâíîé ôîðìû êîëþùèåñÿ è äðó-
ãèå ïîñòîðîííèå ïðåäìåòû;
ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ ïîäãîòîâèòü èíâåíòàðü è îáî-
ðóäîâàíèå, íåîáõîäèìûå äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé; ìÿ÷è ïîëî-
æèòü íà ñòåëëàæè èëè â ëþáîå äðóãîå ìåñòî, ÷òîáû îíè íå
ðàñêàòûâàëèñü ïî çàëó è èõ ëåãêî ìîæíî áûëî âçÿòü äëÿ âûïîë-
íåíèÿ çàäàíèÿ;
óáðàòü â áåçîïàñíîå ìåñòî èíâåíòàðü, êîòîðûé íå áóäåò
èñïîëüçîâàòüñÿ íà çàíÿòèè;
ïî êîìàíäå ó÷èòåëÿ âñòàòü â ñòðîé äëÿ îáùåãî ïîñòðîåíèÿ.
III. Òðåáîâàíèÿ áåçîïàñíîñòè âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé
ÈÃÐÛ Ñ ÄÎÃÎÍßËÊÀÌÈ
Óáåãàþùèå äîëæíû:
ñìîòðåòü â íàïðàâëåíèè ñâîåãî äâèæåíèÿ;
èñêëþ÷àòü ðåçêèõ ñòîïîðÿùèõ îñòàíîâîê;
âî èçáåæàíèè ñòîëêíîâåíèÿ ñ äðóãèìè èãðàþùèìè, çà-
ìåäëèòü ñêîðîñòü ñâîåãî áåãà è îñòàíîâèòüñÿ;
ïîìíèòü, ÷òî íåëüçÿ òîëêàòü â ñïèíó âïåðåäè áåãóùèõ,
çàáåãàòü íà ñêàìåéêè.
Ïîéìàííûå ó ñòåíû èãðîêè, íî îñòàâøèåñÿ â èãðå ñîãëàñ-
íî ïðàâèëàì, äîëæíû îòîéòè îò íåå íà 1—2 ì.
ÈÃÐÛ Ñ ÏÅÐÅÁÅÆÊÀÌÈ
Ó÷àùèéñÿ äîëæåí:
ïðîïóñòèòü âïåðåä áåãóùèõ áûñòðåå âàñ;
     Ïîéìàííûå — îñàëåííûå èãðîêè, êîòîðûå îáÿçàíû âûé-
òè èç èãðû ñîãëàñíî ïðàâèëàì, äîëæíû îñòîðîæíî, íå ìåøàÿ
äðóãèì, ïîêèíóòü èãðîâóþ ïëîùàäêó è ñåñòü íà ñêàìåéêó.
     Çà íåñîáëþäåíèå ìåð áåçîïàñíîñòè ó÷àùèéñÿ ìîæåò áûòü
íå äîïóùåí èëè îòñòðàíåí îò ó÷àñòèÿ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.
     II. Òðåáîâàíèÿ áåçîïàñíîñòè ïåðåä íà÷àëîì çàíÿòèé
                       Ó÷àùèéñÿ äîëæåí:
     • ïåðåîäåòüñÿ â ðàçäåâàëêå, íàäåòü íà ñåáÿ ñïîðòèâíóþ
ôîðìó è îáóâü;
     • ñíÿòü ñ ñåáÿ ïðåäìåòû, ïðåäñòàâëÿþùèå îïàñíîñòü äëÿ
äðóãèõ çàíèìàþùèõñÿ (÷àñû, âèñÿ÷èå ñåðåæêè è ò. ä.);
     • óáðàòü èç êàðìàíîâ ñïîðòèâíîé ôîðìû êîëþùèåñÿ è äðó-
ãèå ïîñòîðîííèå ïðåäìåòû;
     • ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ ïîäãîòîâèòü èíâåíòàðü è îáî-
ðóäîâàíèå, íåîáõîäèìûå äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé; ìÿ÷è ïîëî-
æèòü íà ñòåëëàæè èëè â ëþáîå äðóãîå ìåñòî, ÷òîáû îíè íå
ðàñêàòûâàëèñü ïî çàëó è èõ ëåãêî ìîæíî áûëî âçÿòü äëÿ âûïîë-
íåíèÿ çàäàíèÿ;
     • óáðàòü â áåçîïàñíîå ìåñòî èíâåíòàðü, êîòîðûé íå áóäåò
èñïîëüçîâàòüñÿ íà çàíÿòèè;
     • ïî êîìàíäå ó÷èòåëÿ âñòàòü â ñòðîé äëÿ îáùåãî ïîñòðîåíèÿ.

    III. Òðåáîâàíèÿ áåçîïàñíîñòè âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé
                 ÈÃÐÛ Ñ ÄÎÃÎÍßËÊÀÌÈ
                     Óáåãàþùèå äîëæíû:
    • ñìîòðåòü â íàïðàâëåíèè ñâîåãî äâèæåíèÿ;
    • èñêëþ÷àòü ðåçêèõ ñòîïîðÿùèõ îñòàíîâîê;
    • âî èçáåæàíèè ñòîëêíîâåíèÿ ñ äðóãèìè èãðàþùèìè,    çà-
ìåäëèòü ñêîðîñòü ñâîåãî áåãà è îñòàíîâèòüñÿ;
     • ïîìíèòü, ÷òî íåëüçÿ òîëêàòü â ñïèíó âïåðåäè áåãóùèõ,
çàáåãàòü íà ñêàìåéêè.
     Ïîéìàííûå ó ñòåíû èãðîêè, íî îñòàâøèåñÿ â èãðå ñîãëàñ-
íî ïðàâèëàì, äîëæíû îòîéòè îò íåå íà 1—2 ì.
                 ÈÃÐÛ Ñ ÏÅÐÅÁÅÆÊÀÌÈ
                     Ó÷àùèéñÿ äîëæåí:
    • ïðîïóñòèòü âïåðåä áåãóùèõ áûñòðåå âàñ;


                           — 104 —