Методика проведения общероссийского мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ, ссузов, вузов. Давыдов В.Ю - 57 стр.

ÒÅÑÒ ÄËß ÂÛßÂËÅÍÈß ÏËÎÑÊÎÑÒÎÏÈß
      ïåäèàòðè÷åñêîé ïðàêòèêå, îñîáåííî ïðè ìàññîâûõ îáñëå-
äîâàíèÿõ, ñîñòîÿíèå ñâîäà ñòîïû ÷àùå âñåãî îïðåäåëÿåòñÿ ïóòåì
îñìîòðà, õîòÿ ýòîò ìåòîä íå ìîæåò áûòü ïðèçíàí äîñòàòî÷íî
îáúåêòèâíûì äëÿ äèàãíîñòèêè ïðîäîëüíîãî ïëîñêîñòîïèÿ. Íåîá-
õîäèìî îáñëåäîâàòü ñòîïû, ïðèìåíÿÿ ïëàíòîãðàôèþ (ïîëó÷åíèå
îòïå÷àòêîâ ñòîï ñ ïîìîùüþ ïëàíòîãðàôà). Ïî äàííûì ìíîãèõ
àâòîðîâ, ïëîñêàÿ ñòîïà ó äåòåé äî 5-ëåòíåãî âîçðàñòà ìîæåò ðàñ-
ñìàòðèâàòüñÿ êàê ðåçóëüòàò íîðìàëüíîãî ðàçâèòèÿ êîñòíî-ìû-
øå÷íîãî ñâîäà ñòîïû.
     Äëÿ ìàññîâûõ îáñëåäîâàíèé äîøêîëüíèêîâ íàèáîëåå óäîáíà
îöåíêà ïëàíòîãðàììû ïî ìåòîäó Â.À. ßðàëîâà-ßðàëÿöà ñ ñîàâòîðàìè.
     Ïëàíòîãðàô ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé äåðåâÿííóþ ðàìêó (âûñî-
òîé 2 ñì è ðàçìåðîì 40 × 40 ñì), íà êîòîðóþ íàòÿíóòî ïîëîòíî
(èëè ìåøêîâèíà) è ïîâåðõ íåãî ïîëèýòèëåíîâàÿ ïëåíêà. Ïîëîò-
íî ñíèçó ñìà÷èâàåòñÿ ÷åðíèëàìè äëÿ àâòîðó÷êè èëè øòåìïåëü-
íîé êðàñêîé. Íà ïîë ïîä îêðàøåííóþ ñòîðîíó ïëàíòîãðàôà êëà-
äåòñÿ ÷èñòûé ëèñò áóìàãè. Îáñëåäóåìûé ñòàíîâèòñÿ îáåèìè íîãà-
ìè èëè ïîî÷åðåäíî òî îäíîé, òî äðóãîé íîãîé íà ñåðåäèíó ðàì-
êè, îáòÿíóòîé ïîëèýòèëåíîâîé ïëåíêîé. Îêðàøåííàÿ òêàíü ïðî-
ãèáàåòñÿ, ñîïðèêàñàÿñü â ìåñòàõ äàâëåíèÿ ñ áóìàãîé, è îñ-
òàâëÿåò íà íåé îòïå÷àòîê ñòîï — ïëàíòîãðàììó. Óêàçàíèå: ïðè
ïîëó÷åíèè ïëàíòîãðàììû ñòîï íåîáõîäèìî ñëåäèòü, ÷òîáû îá-
ñëåäóåìûé ñòîÿë íà äâóõ íîãàõ ñ ðàâíîìåðíîé íàãðóçêîé. Ïðè
ðàçäåëüíîì ïîëó÷åíèè îòïå÷àòêîâ (ó ñòàðøèõ øêîëüíèêîâ ïðè
áîëüøèõ ðàçìåðàõ ñòîïû) îäíà íîãà ñòàíîâèòñÿ íà ñåðåäèíó ïëàí-
òîãðàôà, äðóãàÿ — ðÿäîì ñ ïëàíòîãðàôîì íà ïîë.
     Îöåíêà ïëàíòîãðàììû: çàêëþ÷åíèå î ñîñòîÿíèè îïîðíîãî
ñâîäà ñòîïû äåëàåòñÿ íà îñíîâàíèè àíàëèçà ïîëîæåíèÿ äâóõ ëè-
íèé, ïðîâåäåííûõ íà îòïå÷àòêå.
     Ïåðâàÿ ëèíèÿ ñîåäèíÿåò ñåðåäèíó ïÿòêè ñî âòîðûì ìåæ-
ïàëüöåâûì ïðîìåæóòêîì. Âòîðàÿ ëèíèÿ, ïðîâåäåííàÿ èç òîé æå
òî÷êè, ïðîõîäèò ê ñåðåäèíå îñíîâàíèÿ áîëüøîãî ïàëüöà. Åñëè
êîíòóð îòïå÷àòêà ñòîïû â ñåðåäèííîé ÷àñòè íå ïåðåêðûâàåò ýòè
ëèíèè, ñòîïà íîðìàëüíàÿ; åñëè ïåðâàÿ ëèíèÿ âíóòðè îòïå÷àòêà
óïëîùåíà è îáå ëèíèè ðàñïîëîæåíû âíóòðè êîíòóðà îòïå÷àòêà
ñòîïû, ñòîïà ïëîñêàÿ (ðèñ. 16). Äåòè ñ óïëîùåííîé è ïëîñêîé
ñòîïîé äîëæíû áûòü íàïðàâëåíû íà êîíñóëüòàöèþ ê îðòîïåäó.

                                                              57