ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
202
тождественные. Всякое знание есть информация, но не всякая информация есть
знание. Информация есть более широкое понятие. Потому что знание
существует только в сознании, тогда как информация имеется и в природных
системах, лишенных сознания, и потому что знание – это не вся информация,
которой располагает субъект, а только то, содержание, которой осмыслено,
понято субъектом. Знание – это осмысленная субъектом информация.
Разумеется, что осмысленна и понята она может быть по-разному. Во-вторых,
знание есть некоторое утверждение, при этом оно может быть представлено и в
виде утвердительного и в виде отрицательного высказывания. В-третьих, знание
включает в себя предпосылку (обычно молчаливо подразумеваемую), что оно
объективно, т.е. определяется не субъективными особенностями, желаниями
или эмоциями человека, исключительно свойствами объекта. В-четвертых,
знание может быть как истинным, так и ложным. Другими словами, ошибочное
или неверное утверждение – это тоже знание, только знание ложное. Потому
что и ошибочное утверждение о свойствах объекта является информацией,
относящейся к этому объекту, т.е. знанием. Из-за того, что информация не
соответствует действительности, она не перестает быть информацией, а лишь
оказывается информацией неверной, т.е. ложным знанием, заблуждением.
Из всего вышесказанного получается, что смысл знания очень широк. В
качестве знания может выступать фактически любое высказывание, о каком –
либо объекте – предмете знания. Однако, когда говорят о познании какого –
либо объекта, то обычно полагают, что результатом познания должно быть
знание объективное – такая информация, содержание которой обусловлено
природой объекта, а не создается субъектом по своему собственному произволу.
Основные точки зрения на процесс познания
Познание – процесс целенаправленного активного отображения
действительности в сознании человека. В ходе познания выявляются
разнообразные грани бытия, исследуется внешняя сторона и сущность вещей,
явлений окружающего мира, а также субъект познавательной деятельности –
человек – исследует человека, то есть самого себя. Результаты познания
остаются не только в сознании конкретного, что-либо познавшего человека, но и
передаются из поколения в поколения, главным образом, с помощью
материальных носителей информации: книг, рисунков, объектов материальной
культуры.
В отличие от сознания, которое является единством ощущений, знаний,
желаний, переживаний, результатом отражения материального мира и
сопряжено с материей, познание означает процесс приобретения знаний и
соотносится с практикой. Познание осуществляется на основе практической
деятельности человека и выступает способом духовного освоения
действительности. Если в теории диалектики исходные понятия – бытие,
материя, сознание, то в теории познания – деятельность, практика, познание.
Отражение и деятельность находятся в неразрывной связи: чем
интенсивнее деятельность, тем адекватнее отражается объект. Субъект познания
– человек как представитель общества, использующий инструменты, приборы и
средства духовной и материальной культуры человечества, включая усвоенные
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- …
- следующая ›
- последняя »
