Основы философских знаний (материал к семинарским занятиям). Дедюлина М.А - 221 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

221
непосредственное применение результатов научного познания для решения
конкретных производственных и социально - практических проблем, с опорой
на закономерности, установленные фундаментальными науками. Вместе с тем
границы между отдельными науками и научными дисциплинами условны и
неподвижны. Тем более, что все чаще происходит соединение научных знаний в
форме так называемых «стыковых дисциплин» - физическая химия,
биофизика, геохимия и т. п.
Каждая наука и научная дисциплина включают в себя 4 необходимых
компонента в их единстве:
а) Субъект науки, ученый – главный элемент. Это и отдельный
исследователь, научное сообщество, научный коллектив и – в конечном итоге –
общество в целом.
б) Объект (предмет, предметная область), т.е. то, что именно изучает
данная наука или научная дисциплина.
в) Система методов и приемов, характерных для последних и
обусловленных их предметами.
г) Свой своеобразный язык – естественный или искусственный (знаки,
символы, математические уравнения, химические формулы и т.п.).
Научное познание есть целостная развивающаяся система, имеющая
довольно сложную структуру. Она выражает собой единство устойчивых
взаимосвязей между элементами данной системы. Структура научного познания
может быть представлена в различных ее «срезах» и соответственно – в
совокупности специфических своих элементов:
1) фактический материал, почерпнутый из эмпирического опыта;
2) результаты его первоначального обобщения в понятиях и других
абстракциях; 3) основанные на фактах проблемы и научные предположения
(гипотезы); 4) «вырастающие» из них законы, принципы и теории
(альтернативные в том числе); 5) философские установки; 6) методы, идеалы и
нормы научного познания; 7) социокультурные основания; 8) стиль мышления.
Научное познание – развивающаяся система знания, которая включает в
себя два основных взаимосвязанных, но качественно различных уровня –
эмпирический и теоретический.
На эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное
познание), рациональный момент и его формы здесь присутствуют, но имеют
подчиненное значение.
Теоретический уровень научного познания характеризуется
преобладанием рационального момента – понятий, теорий, законов и других
форм «мыслительных действий». Живое созерцание здесь не устраняется, а
становится подчиненным (но очень важным) аспектом познавательного
процесса.
Основными компонентами, в которых выражается структура
теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория.
Проблема – форма знания, содержанием которой является то, что еще не
познано человеком, но что нужно познать.

Страницы