Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов. Деларю В.В. - 19 стр.

              Тема 3. ЭМОЦИОНАЛЬНО - ЧУВСТВЕННАЯ СФЕРА
                                 Вопросы к семинару:
1.   Понятие об эмоциях.
2.   Классификации и виды эмоций.
3.   Основные характеристики и свойства эмоций.
4.   Острое горе - определение понятия, динамика проявлений.
5.   Фрустрация и эмоциональный стресс, общая характеристика.
6.   Психосоматические расстройства, общая характеристика.
                                   Основная литература:
1. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина: краткий учебник: Перевод с
   немецкого. - М.: ГЭОТАР Медицина, 1999. - 376 с.
2. Былкина Н.Д. Развитие зарубежных психосоматических теорий // Психологический журнал. -
   1997. - № 2. - С.149-160.
3. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. - Прага, 1983.- С.115-121, 214-223.
4. Немов Р.С. Психология: В 3-х книгах. Кн.1. Общие основы психология - 3-е изд. - М.:
   Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. - С.435-460.
5. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издат. центр "Академия", 1995. - С.239-258.
                                      ***************
      Эмоции - это переживания человеком действительности, отношение его к
окружающему и самому себе. В процессе эволюции эмоции возникли как средство,
позволяющее живым существам определять биологическую значимость состояний
организма и внешних воздействий.
      Основная функция эмоций - приспособительная, но в этой обобщающей
функции     можно     выделить   некоторые     составляющие:   побуждающую,
коммуникативную, следообразующую (формирование эмоциональной памяти) и др.
      Эмоции оцениваются по интенсивности, продолжительности, осознанности,
условиям возникновения и исчезновения, действию на организм, направленности и
способу выражения. Среди эмоциональных проявлений выделяют эмоциональные
состояния, эмоциональные реакции и эмоциональные отношения.
      Под эмоциональными состояниями имеют в виду определенный нервно-
психический тонус, устойчиво сохраняющийся на протяжении длительного
времени. Поведение ребенка регулируется в основном эмоциональным состоянием.
К эмоциональным состояниям относят прежде всего настроения - относительно
слабо выраженные, диффузные переживания, носящие в общем нейтральный
характер, но имеющие некоторый оттенок, выражающий наличие комфорта или
дискомфорта в меж(внутри)личностных отношениях, чаще не относящиеся к
конкретному явлению. Настроение характеризуется определенными колебаниями в
связи с многочисленными впечатлениями и переживаниями человека.
      Эмоциональные реакции - эмоциональные ответы на биологически или
социально значимые раздражители. В отличие от настроения эмоциональная
реакция всегда конкретна, она отличается кратковременностью и большей
интенсивностью. Чрезмерная по интенсивности и крайне бурно выражаемая
эмоциональная реакция, сопровождаемые резко выраженными поведенческими и
физиологическими проявлениями называется аффектом. Аффекты, как правило,
препятствуют нормальной организации поведения, его разумности, самоконтроль
при них резко снижен. Различают физиологический и патологический аффект
(патологический аффект встречается исключительно редко, при нем наблюдается
                                            19