Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов. Деларю В.В. - 39 стр.

реалиях действовать хладнокровно и оказывать необходимую помощь людям
профессиональной адаптации - определенной эмоциональной сопротивляемости к
часто встречаемым стрессовым ситуациям (например, страданиям больных,
наличию у них кровотечений и других повреждений, смерти; вообще, психология
начинающего врача ближе к психологии больного, а не врача). Частые проявления
врачебных деформаций:
• Профессиональный жаргон (типа "в этой палате 3 язвы и 2 пузыря" - т.е. 3
  больных с язвенной болезнью и 2 - с холециститом; почти узаконенные
  определения типа "язвенник", "легочник" и др.).
• Профессиональное восхищение (восторженный рассказ, особенно, в присутствии
  не медиков, о проведенной операции - "какая прекрасная ампутация", "как
  здорово я вскрыл ему..."; при осмотре больного - страдающего, переживающего
  человека - радостное восклицание "какой интересный/замечательный случай").
• Снисходительное, пренебрежительное отношение к больным, в т.ч. когда врач
  вне непосредственного осмотра (например, в коридоре отделения) практически "в
  упор" не замечает их (это в значительной мере связано с низкой бытовой
  культурой человека, с тем, что называется невоспитанностью).
• Крайне нежелательными профессиональными деформациями являются привычка
  некоторых врачей использовать возможности пациентов как средство решения
  своих проблем, вымогательство денег, отказ в бесплатной медицинской помощи
  даже тогда, когда это жизненно необходимо больному. Это является нарушением
  тех моральных обязательств, которые берет на себя врач, получая диплом, но
  происходящая ныне коммерционализация медицины и низкие зарплаты врачей
  способствуют легализации данных негативных проявлений.
     Впрочем, пациент и его родственники могут принять за профессиональную
деформацию то, что таковой не является. На определенных стадиях диагностики и
лечения (например, при изучении тех или иных анализов, в процессе операции)
вполне правомерен подход к больному, как к "клиническому объекту", его просто
нельзя избежать. Другое дело, когда врачи игнорируют личность больного на всех
стадиях лечебного процесса. По мере научно-технического прогресса число таких
врачей увеличивается. Возрастающая специализация медицины также способствует
тому, что каждый узкий специалист в медицине занят своей областью, видит в
человеке организм или клинический случай, а не личность.
     Поэтому врач должен обладать целостным (или "системным") знанием о
человеке, личности. Но целостный взгляд на человека и мир доступен лишь
целостной, всесторонне развитой личности, которая открыта воздействию всей
культуры. Высокая культура и разносторонние знания в области литературы,
музыки, живописи, общественной жизни, истории и т.д. важны для врача любой
специальности еще хотя бы и потому, что среди больных часто встречаются
разносторонне образованные, талантливые люди и естественно их отношение к
врачу с узким, ограниченным кругозором, который не будет пользоваться у них
авторитетом. Кроме того, в ряде врачебных специальностей (например,
                                      39