Психологический практикум "Память". Дементий Л.И - 19 стр.

UptoLike

Рубрика: 

37
жащие букву «О». Затем испытуемый должен воспроизвести все
слова второго набора.
Инструкция к 1-й серии:
«Вам будут предъявлены 20 не связанных между собой по
смыслу слов. Ваша задачазапомнить и воспроизвести слова в лю-
бой последовательности».
Инструкция ко 2-й серии:
«Вам будут предъявлены 20 не связанных между собой по
смыслу слов. Ваша
задачазапомнить и воспроизвести слова, со-
держащие букву «О». После предъявления второго набора слов,
экспериментатор дает следующую инструкцию испытуемому: «Вы
должны воспроизвести все слова второго набора».
Обработка и анализ результатов:
1. Определить количество правильно воспроизведенных слов
в 1-й и 2-й серии.
2. Определить количество воспроизведенных слов, содержа-
щих букву «О»,
в 1-й и 2-й серии. Проанализировать, какие слова
воспроизводит испытуемый в первую очередь (особенно во 2-й се-
рии).
3. Сделать вывод о влиянии установки на запоминание и по-
следующее воспроизведение слов испытуемым.
5.15. Исследование качественных изменений материала в про-
цессе его сохранения в памяти.
Источник: Зинченко Т.П. Память в
экспериментальной и ког-
нитивной психологии. – СПб: Питер, 2002.
Цель: обнаружить изменения, реконструкции, которым под-
вергается материал в памяти в процессе сохранения.
Стимульный материал: картина.
Ход выполнения работы.
Используется метод последовательного воспроизведения, пред-
ложенный Ф. Бартлеттом.
Эксперимент проводится с группой испытуемых из 10 чело-
век. Все, кроме одного из них, выходят из аудитории
. Но доску вы-
вешивается картина, которую нужно внимательно рассмотреть ос-
тавшемуся в аудитории первому испытуемому. Продолжая рас-
сматривать картину, он рассказывает ее содержание во всех под-
робностях второму испытуемому, который для этого приглашается
38
в аудиторию, но не видит картины. В аудиторию входит третий ис-
пытуемый, и второй, все еще не видя картины, передает ему свой
вариант описания. Закончив рассказ, он присоединяется к аудито-
рии и получает возможность видеть картину, но ему не разрешается
вносить какие-либо изменения в только что законченный рассказ.
Таким образом
, последовательные описания передаются от одного
к другому испытуемому, пока перед аудиторией не пройдет вся груп-
па участников эксперимента. Первое описание делается непосредс-
твенно во время наблюдения, все прочиебез прямого наблюдения.
Инструкция 1-му испытуемому:
«Перед вами картина, содержание которой вы должны рас-
сказать второму испытуемому, который будет приглашен в аудито
-
рию».
Инструкция 2-му и последующим испытуемым:
«Вам будет рассказано содержание картины, вы ее не будете
видеть. Ваша задачазапомнить и рассказать ее содержание сле-
дующему испытуемому».
Обработка и анализ результатов:
Анализируется процесс забывания, реконструкции описания
по следующей схеме:
воспроизведение центральных, доминирующих фигур (или
деталей) в картине,
воспроизведение количества
несущественных деталей,
воспроизведение размеров, цветов предметов,
воспроизведение положения предметов относительно друг
друга,
исчезновение случайных деталей,
исчезновение основных деталей.
жащие букву «О». Затем испытуемый должен воспроизвести все          в аудиторию, но не видит картины. В аудиторию входит третий ис-
слова второго набора.                                               пытуемый, и второй, все еще не видя картины, передает ему свой
      Инструкция к 1-й серии:                                       вариант описания. Закончив рассказ, он присоединяется к аудито-
      «Вам будут предъявлены 20 не связанных между собой по         рии и получает возможность видеть картину, но ему не разрешается
смыслу слов. Ваша задача – запомнить и воспроизвести слова в лю-    вносить какие-либо изменения в только что законченный рассказ.
бой последовательности».                                            Таким образом, последовательные описания передаются от одного
      Инструкция ко 2-й серии:                                      к другому испытуемому, пока перед аудиторией не пройдет вся груп-
      «Вам будут предъявлены 20 не связанных между собой по         па участников эксперимента. Первое описание делается непосредс-
смыслу слов. Ваша задача – запомнить и воспроизвести слова, со-     твенно во время наблюдения, все прочие – без прямого наблюдения.
держащие букву «О». После предъявления второго набора слов,               Инструкция 1-му испытуемому:
экспериментатор дает следующую инструкцию испытуемому: «Вы                «Перед вами картина, содержание которой вы должны рас-
должны воспроизвести все слова второго набора».                     сказать второму испытуемому, который будет приглашен в аудито-
      Обработка и анализ результатов:                               рию».
      1. Определить количество правильно воспроизведенных слов            Инструкция 2-му и последующим испытуемым:
в 1-й и 2-й серии.                                                        «Вам будет рассказано содержание картины, вы ее не будете
      2. Определить количество воспроизведенных слов, содержа-      видеть. Ваша задача – запомнить и рассказать ее содержание сле-
щих букву «О», в 1-й и 2-й серии. Проанализировать, какие слова     дующему испытуемому».
воспроизводит испытуемый в первую очередь (особенно во 2-й се-            Обработка и анализ результатов:
рии).                                                                     Анализируется процесс забывания, реконструкции описания
      3. Сделать вывод о влиянии установки на запоминание и по-     по следующей схеме:
следующее воспроизведение слов испытуемым.                                − воспроизведение центральных, доминирующих фигур (или
                                                                    деталей) в картине,
      5.15. Исследование качественных изменений материала в про-          − воспроизведение количества несущественных деталей,
цессе его сохранения в памяти.                                            − воспроизведение размеров, цветов предметов,
      Источник: Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и ког-           − воспроизведение положения предметов относительно друг
нитивной психологии. – СПб: Питер, 2002.                            друга,
      Цель: обнаружить изменения, реконструкции, которым под-
                                                                          − исчезновение случайных деталей,
вергается материал в памяти в процессе сохранения.
                                                                          − исчезновение основных деталей.
      Стимульный материал: картина.
      Ход выполнения работы.
      Используется метод последовательного воспроизведения, пред-
ложенный Ф. Бартлеттом.
      Эксперимент проводится с группой испытуемых из 10 чело-
век. Все, кроме одного из них, выходят из аудитории. Но доску вы-
вешивается картина, которую нужно внимательно рассмотреть ос-
тавшемуся в аудитории первому испытуемому. Продолжая рас-
сматривать картину, он рассказывает ее содержание во всех под-
робностях второму испытуемому, который для этого приглашается
                               37                                                                  38