Составители:
Рубрика:
А.А. Девяткин
18
6
а строго в понимании возможности в экологическом подходе в
психологии. Это обусловлено прежде всего тем, что следую-
щим шагом для нас будет вопрос формирования установки на
основе теории Д.Н. Узнадзе.
Из всех вышеописанных представлений о возможности
только одно – представление в экологическом подходе – мо-
жет быть соотносимо с представлениями о ситуации
в пони-
мании Д.Н. Узнадзе. Проведенный в первой главе анализ тео-
рии установки Д.Н. Узнадзе отчетливо показывает, что поня-
тие «ситуация» в теории установки можно соотнести с поня-
тием «окружающий мир», который содержит возможности для
удовлетворения потребностей индивида. А поскольку момен-
том формирования установки является момент «встречи» по-
требности и ситуации ее удовлетворения, то мы можем смело
предположить, что понятие «возможности окружающего
мира» вполне корректно может заменить понятие «си-
туация» в теории установки.
Далее мы будем вместо понятия «возможности окружаю-
щего мира» использовать понятие «возможности», приписы-
вая ему при этом все характеристики возможности, которыми
оно обладает в экологическом
подходе Дж. Гибсона. Ни пони-
мание возможности в философии, ни понимание возможности
(или потенциального) в психологии не могут удовлетворить
предъявляемым нами требованиям к понятию «возможность»
в русле нашего подхода к социальной установке, ее формиро-
ванию.
Трактуемое экологически понятие «возможность» ста-
новится центральным для всей нашей концепции, ибо не-
избежным вопросом
, порождаемым самой структурой по-
нятия, является вопрос о выборе возможности окружаю-
щего мира в момент формирования установки.
Проблема выбора, таким образом, становится главной: ка-
ким образом индивид выбирает именно данную конкретную
возможность для формирования установки? Какой механизм
обеспечивает выбор возможности, если установка понимается
как первичный элемент? Что обусловливает правильный вы
-
бор конкретной возможности, ибо она должна быть как-то со-
186 А.А. Девяткин а строго в понимании возможности в экологическом подходе в психологии. Это обусловлено прежде всего тем, что следую- щим шагом для нас будет вопрос формирования установки на основе теории Д.Н. Узнадзе. Из всех вышеописанных представлений о возможности только одно представление в экологическом подходе мо- жет быть соотносимо с представлениями о ситуации в пони- мании Д.Н. Узнадзе. Проведенный в первой главе анализ тео- рии установки Д.Н. Узнадзе отчетливо показывает, что поня- тие «ситуация» в теории установки можно соотнести с поня- тием «окружающий мир», который содержит возможности для удовлетворения потребностей индивида. А поскольку момен- том формирования установки является момент «встречи» по- требности и ситуации ее удовлетворения, то мы можем смело предположить, что понятие «возможности окружающего мира» вполне корректно может заменить понятие «си- туация» в теории установки. Далее мы будем вместо понятия «возможности окружаю- щего мира» использовать понятие «возможности», приписы- вая ему при этом все характеристики возможности, которыми оно обладает в экологическом подходе Дж. Гибсона. Ни пони- мание возможности в философии, ни понимание возможности (или потенциального) в психологии не могут удовлетворить предъявляемым нами требованиям к понятию «возможность» в русле нашего подхода к социальной установке, ее формиро- ванию. Трактуемое экологически понятие «возможность» ста- новится центральным для всей нашей концепции, ибо не- избежным вопросом, порождаемым самой структурой по- нятия, является вопрос о выборе возможности окружаю- щего мира в момент формирования установки. Проблема выбора, таким образом, становится главной: ка- ким образом индивид выбирает именно данную конкретную возможность для формирования установки? Какой механизм обеспечивает выбор возможности, если установка понимается как первичный элемент? Что обусловливает правильный вы- бор конкретной возможности, ибо она должна быть как-то со-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- …
- следующая ›
- последняя »
