ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Курс включает в себя специальные семинарские занятия и
самостоятельные аналитико-рефлективные работы студентов, по каждой из
которых студенты оформляют письменный отчет.
Общая длительность курса 64 часа семинарских занятий, включающие
в себя лекции, систематизирующие пройденный материал.
Занятия проводятся по 4 часа в неделю в течение одного семестра.
Цель курса сформировать
у студентов основы теоретического
мышления на материале естественных наук.
Задачи курса
• сформировать у студентов основные представления о культурно-
исторической логике развития научного мышления, представления о научно-
теоретической деятельности;
• в рамках семинарских занятий обеспечить освоение элементов
теоретического мышления на материале естественных наук;
• сформировать у студентов основные навыки моделирования
и
мысленного экспериментирования на материале естественных наук;
• подготовить студентов к выполнению самостоятельных
исследований и аналитико-рефлексивных работ.
Место курса в системе социогуманитарного образования
Данный курс относится к блоку специальных дисциплин,
обеспечивающих получение студентами дополнительной квалификации
"Преподаватель".
Дипломированные специалист, имеющий дополнительную
квалификацию "Преподаватель" должен знать логику (генезис)
естественнонаучного мышления, владеть
основными методами
естественнонаучного моделирования, поскольку оно является элементарной
основой для более сложного гуманитарного моделирования.
Естественнонаучный методологический базис, сформированный, как
4
способность к теоретическому мышлению, является основой любого вида
гуманитарных исследований и аналитико-рефлексивных работ. В рамках
курса студент должен участвовать в семинарских занятиях в течение 64
часов, сделать 5 самостоятельных работ и оформить их в виде рефлексивно-
аналитических отчётов по основным темам семинаров.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1: Введение в методологию науки
Предметно-преобразующая (практическая) и научно-
исследовательская деятельность:
• понятие деятельности, схема акта деятельности,
• научное исследование как деятельность (производство знания)
• становление действительности науки (прагматическая
интерпретация — получение полезных знаний, эстетическая — поиск
истины),
• идея объекта и имманентных ему процессов и законов его
существования, понятие объективной действительности — природы.
• научная деятельность — производство
знаний об объективной
действительности, научное сообщество как держатель норм научной
деятельности.
Понятие знания: знания как продукт трансляции, схема трансляции,
знания предписания и знания описания, критерии научного знания,
эмпирические знания, теоретические знания.
Основные принципы научной деятельности: принцип
дополнительности, принцип системности.
Литература 6, 2, 10.
