ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
9
Тема 14. Концепции современного естествознания как типы
научного мышления: статико-геометрическое, механико-динамическое
Понятие научной картины мира. Научные революции. Научные
программы. Топическое строение науки.
Типы научной рациональности: классический, постклассический,
постнеклассический.
Литература 2, 10, 15.
III. ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАБОТ
1. Определение высоты удаленного дерева.
2. Реконструкция мышления вавилонских математиков в задаче
"Определение длинны и ширины
прямоугольного поля".
3. Нахождение положения равновесия бревна, имеющего форму
усечённого конуса.
4. Научный предмет Статика: логико-генетический анализ.
5. Апории Зенона.
6. Научный предмет Механика: логико-генетический анализ.
IV. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Контроль учебной работы студентов осуществляется через:
а) письменные контрольные работы;
б) проверку отчетов по основным темам семинарских занятий.
Для освоения
курса студент должен выполнить 2 контрольные работы
и не менее 5 отчётов. Оформление отчета производиться по стандартам
приближенным к требованиям для студенческой курсовой работы.
По итогам курса проводиться зачет, на котором студенты отвечают на
вопросы по основным темам курса.
10
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы
Основной
1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебник.
- М.:ЮКЭА, 2001. – 838 с.
2. Ефимов В.С. Естествознание. Практика и теория
естественнонаучного мышления. Методические рекомендации. Красноярск;
1996. 67 с.
3. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного
естествознания: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1998. – 383 с.
4.
Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. - М.: Наука, 1965. –
327 с.
5. Орир Дж. Физика. - М.: Мир, 1981.- Т.1. – 336 с.
Дополнительный
6. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и
гуманитарных наук. – Красноярск; 1989. – 200 с.
7. Розин В.М. Логико-семиотический анализ знаковых средств
геометрии (к построению учебного предмета) // Педагогика и логика. М.:
Касталь, 1992. - С.202 – 305.
8. Щетников А.И. Мысленный эксперимент и рациональная наука.
- М.:АО Аспект Пресс, 1994. - 239 с.
9. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки.
Итоги XX столетия. – М.: Логос, 2000. – 320 с.
10. Стёпин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. –
М.: Контакт – Альфа, 1995. – 384 с.
11.
Моделирование. Российская педагогическая энциклопедия/ Гл. ред.
Давыдов В.В. – М: Большая российская энциклопедия, 1993. - Т.1. -С.580-
581.
12. Штофф В.А. Моделирование и философия. - М. – Л.: Наука, 1966.
301 с.
