Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов специальности "Маркетинг". Ежова О.Е - 9 стр.

UptoLike

— 9 —
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Êóðñîâàÿ ðàáîòà ñîäåðæèò ñëåäóþùèå ðàçäåëû:
òèòóëüíûé ëèñò;
ñîäåðæàíèå;
ââåäåíèå (2—3 ñ.);
ãëàâû îñíîâíîé ÷àñòè (2—3 ãëàâû — 26 ñ.);
çàêëþ÷åíèå (2—3 ñ.);
ñïèñîê ëèòåðàòóðû (2—3 ñ.);
ïðèëîæåíèÿ.
Òèòóëüíûé ëèñò ÿâëÿåòñÿ ïåðâîé ñòðàíèöåé êóðñîâîé ðàáîòû è
ñîäåðæèò ñëåäóþùèå ñâåäåíèÿ: íàèìåíîâàíèå âûøåñòîÿùåé îðãàíè-
çàöèè, âóçà, ôàêóëüòåòà, êàôåäðû, íàçâàíèå òåìû, ôàìèëèþ, èìÿ,
îò÷åñòâî èñïîëíèòåëÿ (ñì. ïðèë. 2).
Ñëåäóþùèì ïîìåùàåòñÿ ëèñò ñîäåðæàíèÿ, â êîòîðîì ïðè-
âîäÿòñÿ ââåäåíèå, íàèìåíîâàíèÿ âñåõ ãëàâ è ïàðàãðàôîâ êóðñî-
âîé ðàáîòû, çàêëþ÷åíèå, ñïèñîê ëèòåðàòóðû è ïðèëîæåíèÿ (ñì.
ïðèë. 3). Íàçâàíèÿ ãëàâ è ïàðàãðàôîâ äîëæíû îòðàæàòü îñíîâíîé
ñìûñë, ïðèâåäåííîãî â íèõ òåêñòà.
Âî ââåäåíèè íåîáõîäèìî îáîñíîâàòü àêòóàëüíîñòü âûáðàí-
íîé òåìû, êðàòêî èçëîæèòü åå ñóòü, ïîêàçàòü ñòåïåíü ðàçðàáî-
òàííîñòè ïðîáëåìû â çàðóáåæíîé è îòå÷åñòâåííîé ëèòåðàòóðå.
Àêòóàëüíîñòü òåìû îïðåäåëÿåòñÿ çíà÷èìîñòüþ òåîðåòè÷åñêîãî
ðåøåíèÿ ïðîáëåìû äëÿ ðåàëèçàöèè ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷. Íàïðèìåð,
îáîñíîâûâàÿ âûáîð òåìû, ñâÿçàííîé ñ àíàëèçîì êîíêóðåíòîñïîñîá-
íîñòè ðîññèéñêèõ ïðåäïðèÿòèé, ñòóäåíò äîëæåí ïîä÷åðêíóòü, ÷òî
çíàêîìñòâî ñ òåîðèåé è ïðàêòèêîé ìàðêåòèíãîâîãî óïðàâëåíèÿ ïðåä-
ïðèÿòèåì ïîçâîëèò: âûÿâèòü íàïðàâëåíèÿ èñïîëüçîâàíèÿ è ïðèìå-
íèìîñòü îòäåëüíûõ åãî ýëåìåíòîâ (èëè ñèñòåìû ìàðêåòèíãà â öå-
ëîì) â ïîëèòèêå ïîâûøåíèÿ êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòè äàííîãî ïðåä-
ïðèÿòèÿ â ñëîæèâøèõñÿ óñëîâèÿõ íà ðûíêå; îïðåäåëèòü ýôôåêòèâ-
íîñòü ðåàëèçóåìîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ; ñ ó÷åòîì ïðîâåäåííî-
ãî àíàëèçà îáîñíîâàòü íåîáõîäèìûå ìåðîïðèÿòèÿ ìàðêåòèíãîâîãî
óïðàâëåíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïîâûøåíèå êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòè
ïðåäïðèÿòèÿ.
Ïîñëå îïðåäåëåíèÿ àêòóàëüíîñòè òåìû ñëåäóåò îòðàçèòü ñòå-
ïåíü åå ðàçðàáîòàííîñòè â ýêîíîìè÷åñêîé ëèòåðàòóðå ñ óêàçàíè-
åì àâòîðîâ, ÷üè ðàáîòû îêàçàëè íàèáîëüøåå âëèÿíèå íà ôîðìè-
              3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
                   КУРСОВОЙ РАБОТЫ

     Êóðñîâàÿ ðàáîòà ñîäåðæèò ñëåäóþùèå ðàçäåëû:
     • òèòóëüíûé ëèñò;
     • ñîäåðæàíèå;
     • ââåäåíèå (2—3 ñ.);
     • ãëàâû îñíîâíîé ÷àñòè (2—3 ãëàâû — 26 ñ.);
     • çàêëþ÷åíèå (2—3 ñ.);
     • ñïèñîê ëèòåðàòóðû (2—3 ñ.);
     • ïðèëîæåíèÿ.
     Òèòóëüíûé ëèñò ÿâëÿåòñÿ ïåðâîé ñòðàíèöåé êóðñîâîé ðàáîòû è
ñîäåðæèò ñëåäóþùèå ñâåäåíèÿ: íàèìåíîâàíèå âûøåñòîÿùåé îðãàíè-
çàöèè, âóçà, ôàêóëüòåòà, êàôåäðû, íàçâàíèå òåìû, ôàìèëèþ, èìÿ,
îò÷åñòâî èñïîëíèòåëÿ (ñì. ïðèë. 2).
     Ñëåäóþùèì ïîìåùàåòñÿ ëèñò ñîäåðæàíèÿ, â êîòîðîì ïðè-
âîäÿòñÿ ââåäåíèå, íàèìåíîâàíèÿ âñåõ ãëàâ è ïàðàãðàôîâ êóðñî-
âîé ðàáîòû, çàêëþ÷åíèå, ñïèñîê ëèòåðàòóðû è ïðèëîæåíèÿ (ñì.
ïðèë. 3). Íàçâàíèÿ ãëàâ è ïàðàãðàôîâ äîëæíû îòðàæàòü îñíîâíîé
ñìûñë, ïðèâåäåííîãî â íèõ òåêñòà.
     Âî ââåäåíèè íåîáõîäèìî îáîñíîâàòü àêòóàëüíîñòü âûáðàí-
íîé òåìû, êðàòêî èçëîæèòü åå ñóòü, ïîêàçàòü ñòåïåíü ðàçðàáî-
òàííîñòè ïðîáëåìû â çàðóáåæíîé è îòå÷åñòâåííîé ëèòåðàòóðå.
     Àêòóàëüíîñòü òåìû îïðåäåëÿåòñÿ çíà÷èìîñòüþ òåîðåòè÷åñêîãî
ðåøåíèÿ ïðîáëåìû äëÿ ðåàëèçàöèè ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷. Íàïðèìåð,
îáîñíîâûâàÿ âûáîð òåìû, ñâÿçàííîé ñ àíàëèçîì êîíêóðåíòîñïîñîá-
íîñòè ðîññèéñêèõ ïðåäïðèÿòèé, ñòóäåíò äîëæåí ïîä÷åðêíóòü, ÷òî
çíàêîìñòâî ñ òåîðèåé è ïðàêòèêîé ìàðêåòèíãîâîãî óïðàâëåíèÿ ïðåä-
ïðèÿòèåì ïîçâîëèò: âûÿâèòü íàïðàâëåíèÿ èñïîëüçîâàíèÿ è ïðèìå-
íèìîñòü îòäåëüíûõ åãî ýëåìåíòîâ (èëè ñèñòåìû ìàðêåòèíãà â öå-
ëîì) â ïîëèòèêå ïîâûøåíèÿ êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòè äàííîãî ïðåä-
ïðèÿòèÿ â ñëîæèâøèõñÿ óñëîâèÿõ íà ðûíêå; îïðåäåëèòü ýôôåêòèâ-
íîñòü ðåàëèçóåìîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ; ñ ó÷åòîì ïðîâåäåííî-
ãî àíàëèçà îáîñíîâàòü íåîáõîäèìûå ìåðîïðèÿòèÿ ìàðêåòèíãîâîãî
óïðàâëåíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïîâûøåíèå êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòè
ïðåäïðèÿòèÿ.
     Ïîñëå îïðåäåëåíèÿ àêòóàëüíîñòè òåìû ñëåäóåò îòðàçèòü ñòå-
ïåíü åå ðàçðàáîòàííîñòè â ýêîíîìè÷åñêîé ëèòåðàòóðå ñ óêàçàíè-
åì àâòîðîâ, ÷üè ðàáîòû îêàçàëè íàèáîëüøåå âëèÿíèå íà ôîðìè-

                             —9—