ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
Institutions for Collaboration). Подобные неформальные структуры особенно
эффективны, когда они осуществляют следующие виды деятельности:
• пропагандируют информацию о кластере;
• постоянно проводят анализ состояния дел в компаниях и определя-
ют уровень конкурентоспособности кластера в сравнении с их аналогами
в других регионах страны и за рубежом;
• разрабатывают и проводят учебные курсы для сотрудников и ме-
неджеров компаний;
• активно помогают государственным структурам в найме рабочей
силы для компаний кластера, используя свои знания о потребностях ком-
пании кластера в специалистах;
• расширяют членство организаций с целью охвата всех структурных
подразделений кластера (поставщиков, провайдеров, научно-исследовательских
центров и т. д.).
На этапе создания кластера основными инструментами университетов
и научно-исследовательских учреждений являются: осуществление роли
брокера и эксперта, посредника, инициатора, участника и слушателя
в продуктивном диалоге участников, совершенствование технического
уровня промышленного комплекса (сотрудничество с фирмами в освоении
венчурного капитала, направленное на ускорение создания новых техноло-
гий, центров качества, подготовку квалифицированных специалистов).
Компании играют ключевую роль в создании и развитии кластера,
но обязательно в союзе с правительством, академическими и специализи-
рованными кластерными структурами. В связи с этим очень важно, чтобы
руководители местных компаний:
• доводили до университетов, научно-исследовательских учрежде-
ний, правительства свои пожелания и запросы относительно талантливых
специалистов и научных идей;
• рассматривали свой кластер как конкурентоспособный актив и ин-
струмент для реализации своих целей;
• активно участвовали в решении важных для кластера вопросов
с целью достижения общей выгоды (например, регулирование бизнес- дея-
тельности, удовлетворение запросов новых клиентов, использование инно-
вационного потенциала поставщиков).
34
Institutions for Collaboration). Подобные неформальные структуры особенно
эффективны, когда они осуществляют следующие виды деятельности:
• пропагандируют информацию о кластере;
• постоянно проводят анализ состояния дел в компаниях и определя-
ют уровень конкурентоспособности кластера в сравнении с их аналогами
в других регионах страны и за рубежом;
• разрабатывают и проводят учебные курсы для сотрудников и ме-
неджеров компаний;
• активно помогают государственным структурам в найме рабочей
силы для компаний кластера, используя свои знания о потребностях ком-
пании кластера в специалистах;
• расширяют членство организаций с целью охвата всех структурных
подразделений кластера (поставщиков, провайдеров, научно-исследовательских
центров и т. д.).
На этапе создания кластера основными инструментами университетов
и научно-исследовательских учреждений являются: осуществление роли
брокера и эксперта, посредника, инициатора, участника и слушателя
в продуктивном диалоге участников, совершенствование технического
уровня промышленного комплекса (сотрудничество с фирмами в освоении
венчурного капитала, направленное на ускорение создания новых техноло-
гий, центров качества, подготовку квалифицированных специалистов).
Компании играют ключевую роль в создании и развитии кластера,
но обязательно в союзе с правительством, академическими и специализи-
рованными кластерными структурами. В связи с этим очень важно, чтобы
руководители местных компаний:
• доводили до университетов, научно-исследовательских учрежде-
ний, правительства свои пожелания и запросы относительно талантливых
специалистов и научных идей;
• рассматривали свой кластер как конкурентоспособный актив и ин-
струмент для реализации своих целей;
• активно участвовали в решении важных для кластера вопросов
с целью достижения общей выгоды (например, регулирование бизнес- дея-
тельности, удовлетворение запросов новых клиентов, использование инно-
вационного потенциала поставщиков).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »
