Возвращение к истокам. Ермакова Р.А - 5 стр.

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ВГУ | Воронеж

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- Comment comprenez-vous l'opposinion chromatique entre le fond gris, les
couleurs bleuté es et mé tallisé es et les quelques franches taches de couleur?
- Comment interpré tez-vous la pré sence des é lé ments (la Tour Eiffel, les
coupoles du Sacré -Coeur, l'aspect des blindages boulonné s des constructions
entassé es, l'encombrement du ciel, etc.) qui figurent sur la première de
couverture?
- Que peut signifier la taille et l'attitude du couple au premier plan? Et le nez en
l'air des autres figurants?
- Quels monuments reconnaissez-vous? Que peut-on en conclure?
- Quel moment le dessin illustre-t-il: avant, pendant ou après la catastrophe? Ce
choix de couverture serait-il le vôtre ?
Séquence 2
(p. 11 - 35)
A. Civilisation et culture générale.
1. Qui est Cé line (p.20)?
2. Qu’est-ce que c’est “le jardin à la franç aise” (p.26)?
3. Expliquez ces allusions: (p.14) les Trois Glorieuses, (p.16) l’ère de Raison,
(p.22) la Ville Radieuse, Le Cornemusier.
4. Que symbolisent ces noms propres: Franç ois Deschamps, Jé rôme Seita, Blanche
Rouget, Ré gina Vox, l’empé reur noir Robinson ?
B. Exercices lexico-grammaticaux.
1. Le lexique à retenir: (p.17) heurter qch, sombrer, (p.18) se montrer sceptique,
(p.23) s’é lancer vers, abriter qch, un entassement de qch, côtoyer qn; fabuleux, -
se (p.25) capter les emissions, le lancement, (29) octogé naire, grouiller, (p.31) se
dissimuler, candide, (p.33) avoir de l’allure.
2. Trouvez des synonymes: se mettre à faire qch, le train, grouiller, (p.20) é garer,
(p.21) larmoyer, (p.22) pour dé congestionner Paris, juché au bord de l’abîme,
(p.22) le dé lire artistique, (p.23) un taudis, s’amonceler.
3. Relevez les expressions et les néologismes qui vous semblent ê tre les plus
typiques d’un roman de science-fiction. Comment ces né ologismes sont-ils for-
mé s? Où sont-ils concentré s? Quels secteurs d’activité s humaines (transport, ar-
chitecture, urbanisme) recouvrent-ils, et pourquoi?
4. Expliquez l’emploi des temps. Reformulez, s’il le faut:
1) Qu’une potence cé dât, que la poutre craquât, qu’y pourrait-il, … ? (p.16)
2) Les jeunes gens qui, … , sentaient s’é veiller en eux la passion des Beaux-Arts
savaient qu’il se trouvait une seule ville au monde … - où ils eussent quelque
chance de voir s’é panouir leur talent. (p.23) 
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     -   Comment comprenez-vous l'opposinion chromatique entre le fond gris, les
        couleurs bleutées et métallisées et les quelques franches taches de couleur?
     - Comment interprétez-vous la présence des éléments (la Tour Eiffel, les
        coupoles du Sacré-Coeur, l'aspect des blindages boulonnés des constructions
        entassées, l'encombrement du ciel, etc.) qui figurent sur la première de
     couverture?
     - Que peut signifier la taille et l'attitude du couple au premier plan? Et le nez en
        l'air des autres figurants?
     - Quels monuments reconnaissez-vous? Que peut-on en conclure?
     - Quel moment le dessin illustre-t-il: avant, pendant ou après la catastrophe? Ce
        choix de couverture serait-il le vôtre ?


                                          Séquence 2
                                          (p. 11 - 35)

          A. Civilisation et culture générale.

1.       Qui est Céline (p.20)?
2.       Qu’est-ce que c’est “le jardin à la française” (p.26)?
3.       Expliquez ces allusions: (p.14) les Trois Glorieuses, (p.16) l’ère de Raison,
         (p.22) la Ville Radieuse, Le Cornemusier.
4.       Que symbolisent ces noms propres: François Deschamps, Jérôme Seita, Blanche
         Rouget, Régina Vox, l’empéreur noir Robinson ?

          B. Exercices lexico-grammaticaux.

1.       Le lexique à retenir: (p.17) heurter qch, sombrer, (p.18) se montrer sceptique,
         (p.23) s’élancer vers, abriter qch, un entassement de qch, côtoyer qn; fabuleux, -
         se (p.25) capter les emissions, le lancement, (29) octogénaire, grouiller, (p.31) se
         dissimuler, candide, (p.33) avoir de l’allure.
2.       Trouvez des synonymes: se mettre à faire qch, le train, grouiller, (p.20) égarer,
         (p.21) larmoyer, (p.22) pour décongestionner Paris, juché au bord de l’abîme,
         (p.22) le délire artistique, (p.23) un taudis, s’amonceler.
3.       Relevez les expressions et les néologismes qui vous semblent être les plus
         typiques d’un roman de science-fiction. Comment ces néologismes sont-ils for-
         més? Où sont-ils concentrés? Quels secteurs d’activités humaines (transport, ar-
         chitecture, urbanisme) recouvrent-ils, et pourquoi?
4.       Expliquez l’emploi des temps. Reformulez, s’il le faut:
          1) Qu’une potence cédât, que la poutre craquât, qu’y pourrait-il, …? (p.16)
          2) Les jeunes gens qui, …, sentaient s’éveiller en eux la passion des Beaux-Arts
           savaient qu’il se trouvait une seule ville au monde …- où ils eussent quelque
           chance de voir s’épanouir leur talent. (p.23)

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