ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
106
Лат.: patria nostra, incolae insularum, viam monstrare, patent portae, libenter
legere, vive valeque, veiu ad me, fortiter pugnare, mea culpa, puer miser, in
errore perseverare, dura lex, terra Romanis, pallida mors, honeste viv&re,
liberos educare, divisa in partes, lupus in fabulis.
7. Нижеследующие словосочетания переведите на изучаемый язык и
сопоставьте средства синтаксической связи, используемые в двух языках,
для выражения тождественных синтаксических отношений. Совпадают
ли виды синтаксических отношений между компонентами тождественных
словосочетаний в этих языках? Какие выводы о различиях в
грамматическом строе этих языков можно сделать на основе
сопоставления?
Открытое окно; (тезис) в чем-то сомнительный; воля к жизни; узнал
случайно; мужичок в сапогах; вошли в комнату; делаем вывод; посмотрел
на ребенка; жду тебя; (лекцию) перенесли на среду; жду с нетерпением;
ели из котелка; кошелек из кожи; купаться в реке; бежать стремглав;
группа рабочих; взглянул на меня; мнение друга
; (что-то) стряслось с ним;
запчасть от механизма; (ночь) прошла незаметно; зимняя пора; встретил
друга; бочка с водой; вешние воды; право на труд; рассказать о работе;
любовь отца.
8. Найдите в тексте и охарактеризуйте простые предложения
согласно классификации.
Полк князя Андрея был в резервах. Не сходя с места и не
выпустив
ни одного заряда, полк потерял третью часть своих людей.
Князь Андрей, точно так же как и все люди полка, нахмуренный и
бледный, ходил взад и вперед по лугу подле овсяного поля от одной
межи до другой, заложив назад руки и опустив голову. Делать и
приказывать ему нечего было. Все делалось
само собою. Убитых
оттаскивали за фронт, раненых относили, ряды смыкались. Ежели
отбегали солдаты, то они тотчас же поспешно возвращались. Сначала
князь Андрей, считая своей обязанностью возбуждать мужество солдат и
показывать им пример, прохаживался по рядам; но потом он убедился,
что ему нечему и нечем учить их. Все силы его души,
точно так же как и
каждого солдата, были бессознательно направлены на то, чтобы
удержаться только от созерцания ужаса того положения, в котором они
были. Он ходил по лугу, волоча ноги, шаршавя траву и наблюдая пыль,
которая покрывала его сапоги; то он шагал большими шагами, стараясь
попадать в следы, оставленные косцами на
лугу, то он , считая свои
шаги, делал расчеты, сколько раз он должен пройти от межи до межи,
чтобы сделать версту. Изо всей вчерашней работы мысли не оставалось
ничего. Он ни о чем не думал. Он прислушивался усталым слухом все к
Лат.: patria nostra, incolae insularum, viam monstrare, patent portae, libenter
legere, vive valeque, veiu ad me, fortiter pugnare, mea culpa, puer miser, in
errore perseverare, dura lex, terra Romanis, pallida mors, honeste viv&re,
liberos educare, divisa in partes, lupus in fabulis.
7. Нижеследующие словосочетания переведите на изучаемый язык и
сопоставьте средства синтаксической связи, используемые в двух языках,
для выражения тождественных синтаксических отношений. Совпадают
ли виды синтаксических отношений между компонентами тождественных
словосочетаний в этих языках? Какие выводы о различиях в
грамматическом строе этих языков можно сделать на основе
сопоставления?
Открытое окно; (тезис) в чем-то сомнительный; воля к жизни; узнал
случайно; мужичок в сапогах; вошли в комнату; делаем вывод; посмотрел
на ребенка; жду тебя; (лекцию) перенесли на среду; жду с нетерпением;
ели из котелка; кошелек из кожи; купаться в реке; бежать стремглав;
группа рабочих; взглянул на меня; мнение друга; (что-то) стряслось с ним;
запчасть от механизма; (ночь) прошла незаметно; зимняя пора; встретил
друга; бочка с водой; вешние воды; право на труд; рассказать о работе;
любовь отца.
8. Найдите в тексте и охарактеризуйте простые предложения
согласно классификации.
Полк князя Андрея был в резервах. Не сходя с места и не выпустив
ни одного заряда, полк потерял третью часть своих людей.
Князь Андрей, точно так же как и все люди полка, нахмуренный и
бледный, ходил взад и вперед по лугу подле овсяного поля от одной
межи до другой, заложив назад руки и опустив голову. Делать и
приказывать ему нечего было. Все делалось само собою. Убитых
оттаскивали за фронт, раненых относили, ряды смыкались. Ежели
отбегали солдаты, то они тотчас же поспешно возвращались. Сначала
князь Андрей, считая своей обязанностью возбуждать мужество солдат и
показывать им пример, прохаживался по рядам; но потом он убедился,
что ему нечему и нечем учить их. Все силы его души, точно так же как и
каждого солдата, были бессознательно направлены на то, чтобы
удержаться только от созерцания ужаса того положения, в котором они
были. Он ходил по лугу, волоча ноги, шаршавя траву и наблюдая пыль,
которая покрывала его сапоги; то он шагал большими шагами, стараясь
попадать в следы, оставленные косцами на лугу, то он , считая свои
шаги, делал расчеты, сколько раз он должен пройти от межи до межи,
чтобы сделать версту. Изо всей вчерашней работы мысли не оставалось
ничего. Он ни о чем не думал. Он прислушивался усталым слухом все к
106
