Педагогика. Управление образовательными системами. Евдокимова М.В. - 10 стр.

                                      10

  2. Познакомьтесь с содержанием уставов нескольких образовательных
     учреждений различных типов и видов.
  3. Определите состав и компоненты системы государственно-
     общественного управления каждого образовательного учреждения.
     Выделите её субъектов, набор управленческих функций.
  4. Изучите функциональные обязанности всех субъектов управления ОУ.
     Выявите связи субординации и координации внутри каждой
     образовательной системы.
  5. Организационную структуру управляющей системы изобразите в виде
     схемы, модели, называемой органиграммой, где, кроме субъектов, по-
     казаны связи между ними: кто кому подчиняется (отношения суборди-
     нации), кто с кем взаимодействует на равных (отношения координа-
     ции).
  6. Определите типы организационных структур управления каждого ОУ
     (их иерархическое строение, управленческие связи и отношения, под-
     чиненность и соподчиненность по уровням, звеньям и блокам).
  7. Выберите наиболее оптимальный. Обоснуйте свой выбор.
         4.2.2 Определение особенностей организационной культуры
 образовательного учреждения. Решение педагогических задач (2 часа).
     Цель: Формирование умений анализа, оценки и разрешения
педагогических ситуаций в образовательном процессе, в процессе
управления образовательным учреждении.
     Задания для работы:
     1. Определите особенности компонентов организационной культуры
        вашего образовательного учреждения (учебной группы):
        разделяемых большинством ценностей, установок, убеждений;
        значимых вещей материального мира; общих словечек, выражений,
        лозунгов; наиболее часто повторяющихся действий; общих эмоций,
        чувств.
     2. На основе анализа наиболее приоритетных и отвергаемых