Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 159 стр.

     Так, например, знания и умения, приобретенные студентами при
изучении темы «Равновесие произвольной плоской системы сил»
(умение находить реакции опор при различных способах нагружения
и закрепления балок) раздела «Теоретическая механика», понадобятся
им не только в разделах «Сопротивление материалов» (умение осу-
ществлять расчет на прочность при изгибе) и «Детали машин» (уме-
ние выполнять расчет валов на прочность), но и при изучении дисци-
плин специальной подготовки.
     Однако для того чтобы выработать такие умения, обучаемый дол-
жен знать такие понятия, как связи и их реакции, момент силы отно-
сительно точки, знать алгоритмическую процедуру решения задач
статики. Он должен уметь определять величину и направление мо-
мента силы, составлять уравнения равновесия, находить искомые ве-
личины.
     В соответствии с этим подходом и требованием оптимальной
полноты охвата учебного материала при отборе содержания контроля
желательно:
     1) проанализировать структуру учебного материала, выделив
спектр учебных элементов по каждой теме;
     2) выделить в структуре знаний мировоззренческий минимум
(«М»); базовый уровень («Б»); знания вне базового уровня, входящие
в программу дисциплины, – программный уровень («П»); знания
сверх программы («С»);
     3) определить соответствующую важность каждого элемента зна-
ний, выявив и уточнив количество и интенсивность внутри- и меж-
предметных связей. Для выполнения этой процедуры можно восполь-
зоваться, в частности, матричным методом, в соответствии с которым
и строкам, и столбцам присваиваются номера учебных тем; на пересе-
чении строчки и столбца ставится знак «+», если при изучении одной
темы требуются знания из другой, хотя бы на репродуктивном уровне.
     В качестве примера рассмотрим анализ учебного материала блока
«Деформация растяжения (сжатия)» курса «Теоретическая и приклад-
ная механика». Значение этой темы определяется не только общими
сведениями, связанными с расчетами на растяжение и сжатие, но и
экспериментальными данными о механических характеристиках ма-
териалов, значениях предельных напряжений, коэффициенте запаса,
допускаемых напряжениях, видах расчетов на прочность (табл. 4.4).
158