Социально-экономическая география Калининградской области. Федоров Г.М - 56 стр.

    Другая задача - выработка стратегии развития, идеологии образования
как сферы, определяющей не только уровень знаний и культурную среду,
но и формирование менталитета граждан, их образа жизни. Для Калинин-
градской области как российского эксклава, территориально изолирован-
ного от основной части страны, важно также обеспечить развитие россий-
ской культуры и взаимодействие с культурами соседних стран. Это вносит
региональную специфику в общероссийские проблемы развития образова-
ния, учитывая геополитическое положение области и ее широкие внешне-
экономические связи.
    Дальнейшее реформирование системы образования предполагает со-
хранение и развитие лучших отечественных традиций и одновременно
учет позитивного (и негативного!) зарубежного опыта. Такой подход по-
зволяет наращивать преимущества в тех аспектах образования, где мы сей-
час превосходим зарубежные образовательные системы, и укреплять сла-
бые звенья - такие, как недостаточная самостоятельность обучающихся,
слабая материально-техническая база, в ряде случаев шаблонный подход к
процессу обучения и недостаток его активных форм.
    Учитывая вышеизложенное, к числу основных стратегических направ-
лений развития системы образования Калининградской области можно от-
нести следующие:
    1. Дальнейшее совершенствование и развитие многообразных форм уч-
реждений образования (государственных и негосударственных; гимназий,
лицеев, специализированных школ, колледжей и т.д.).
    2. Разработку образовательных программ и специализацию учреждений
образования в соответствии с перспективным хозяйственным профилем
региона и его ролью экономического и культурного моста между Востоком
и Западом.
    В Калининградском государственном университете (КГУ), в частности,
программы уделяют все больше внимания компьютерным курсам, ино-
странным языкам, ряду гуманитарных (экономических, политических, со-
циологических) дисциплин. С 1995 г. открыты новые специальности и спе-
циализации: польский язык и литература; литовский язык и литература;
преподавание экономических дисциплин в школе; прикладная математика;
геоэкология; социальный сервис и туризм. Предполагается начать также
подготовку врачей-лаборантов.
    3. Развитие непрерывного образования, обеспечение взаимной связи
звеньев системы образования при ведущей роли высших учебных заведе-
ний региона.
    Известны успехи Балтийской государственной академии рыбопромы-
слового флота в обеспечении связи в блоке морского образования. В КГУ

58