Математические методы в историческом исследовании. Федорова Н.А. - 99 стр.

вой единицы       анализа текста может выступать тема,       выражен-
ная в целой статье, во фрагменте текста, ... до отдельных слов и
даже слогов и букв.
       В    результате   исследователь   получает   набор   признаков,
встречающихся в документах, в текстах достаточно большое чис-
ло раз и принимающих переменные            значения (в историогра-
фии        полученные первичные понятия       именуются символами).
Далее вводятся категории - более общие, крупные             показатели,
являющиеся классами символов.
       Следующим шагом первого этапа выступает подсчет часто ты
появления в тексте каждого символа и частоты их смысловых свя-
зей.    Если есть необходимость определеяется частота       отношения
автора ( авторов) текста к полученным смысловым единицам.
       Таким образом, можно сказать, что на первом этапе кон
тент-анализа решается вопрос "что считать?".         Работа здесь   не
может быть формализована,        она определяется методологически-
ми     принципами исследователя,     уровнем его профессиональной
квалификации. В литературе в связи с этим высказано сомнение
в объективности контент-анализа.         Однако надо    заметить, что
метод позволяет проследить все шаги исследователя, все этапы
его работы и воспроизвести их заново,        проверить и перепрове-
рить ее результаты. В этом смысле работы, выполненные на осно-
ве контент-анализа, выгодно отличаются от традиционного подхо-
да,    когда историк раскрывает свою концепцию,         иллюстрируя
ее отдельными фрагментами из текста источника. Здесь личная
позиция автора в большей мере определяет характер резуль-
татов изучения текста и       другой историк,   обратившись к тому
же источнику может получить совсем другие выводы и проиллю-
стрировать их другими фрагментами из того же текста.

       На втором этапе решается вопрос "как считать?". В зависи-
мости от характера количественных данных, от частотных клас-


                                                                    97