Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 27 стр.

óêàçûâàåò íà ïîòðåáíîñòü â ñàìîóòâåðæäåíèè, øèðîêèå ïðèòÿ-
çàíèÿ, çàâûøåííîé ñàìîîöåíêå, ÷àñòî — íà ÷óâñòâî íåïîëíî-
öåííîñòè.
      Åñëè ïîõîäêà èëè ñòîéêà õàðàêòåðèçóåòñÿ çàìåòíîé ïîâåð-
íóòîñòüþ íàðóæó íîñêîâ íîã, òî ãîâîðÿò î «÷âàíëèâîé ïîõîä-
êå», ñàìîìíåíèè è ñàìîäîâîëüñòâå. Åñëè íîñêè íîã çàãíóòû âîâ-
íóòðü, òî ýòî óêàçûâàåò íà âíóòðåííþþ ñëàáîñòü, îòíîñèòåëü-
íûé íåäîñòàòîê íàïðÿæåíèÿ, íåäîñòàòî÷íóþ óâåðåííîñòü â ñâîèõ
ñèëàõ.
      Ðàçëè÷àþò íåñêîëüêî òèïîâ ÏÎÕÎÄÎÊ:
      - ðèòìè÷íàÿ — ðàññëàáëåííàÿ ôîðìà ïðèïîäíÿòîãî, íî
óðàâíîâåøåííîãî íàñòðîåíèÿ, òèïè÷íà äëÿ ãóëÿþùèõ;
      - øèðîêèå øàãè — ÷àñòî ýêñòðàâåðñèÿ, öåëåóñòðåìëåí-
íîñòü, ïðåäïðèèì÷èâîñòü;
      - êîðîòêèå ìàëåíüêèå øàãè — ÷àùå èíòðîâåðñèÿ, îñòî-
ðîæíîñòü, ñäåðæàííîñòü, êîíêðåòíîå ìûøëåíèå;
      - ðèòìè÷åñêè-ñèëüíàÿ (ñ óñèëåííûìè äâèæåíèÿìè áåäåð)
— íàèâíî-èíñòèíêòèâíûå, ñàìîóâåðåííûå íàòóðû, ðàñêà÷èâà-
íèå ïëå÷ â ðåçîíàíñ — â îñíîâíîì àôôåêòèâíûå, ñàìîâëþá-
ëåííûå èíäèâèäû;
      - øàðêàþùàÿ, «ïðîâèñàþùàÿ» ïîõîäêà — îòêàç îò âîëåâûõ
óñèëèé, âÿëîñòü, ìåäëèòåëüíîñòü, ëåíîñòü;
      - òâåðäàÿ, óãëîâàòàÿ, «õîäóëüíàÿ» ïîõîäêà — çàæàòîñòü,
íåäîñòàòîê êîíòàêòîâ, ðîáîñòü, íåñïîñîáíîñòü ê ñâîáîäíîìó
ïðîÿâëåíèþ;
      - ïîñòîÿííîå ïðèïîäíèìàíèå ââåðõ (íà íàïðÿæåííûõ íîñ-
êàõ íîã) — ñòðåìëåíèå ââåðõ, âåäîìîå ñèëüíîé ïîòðåáíîñòüþ,
÷óâñòâîì ïðåâîñõîäñòâà, îñîáåííî èíòåëëåêòóàëüíîãî.
      À. Øòàíãëü ðàçëè÷àåò òàêæå íåñêîëüêî ñïîñîáîâ ÏÎÑÀÄ-
ÊÈ ×ÅËÎÂÅÊÀ:
      - çàêðûòàÿ (íîãè è ñòóïíè ñîìêíóòû) — áîÿçíü êîíòàêòà,
íåäîñòàòîê âíóòðåííåé óâåðåííîñòè â ñåáå;
      - áåççàáîòíî-îòêðûòàÿ (íîãè, ïî êðàéíåé ìåðå, áåäðà,
øèðîêî ðàññòàâëåíû) — íåäîñòàòîê äèñöèïëèíû, ëåíîñòü, ðàâ-
íîäóøíî-ïðèìèòèâíàÿ áåñöåðåìîííîñòü;
      - íîãè, ïîëîæåííûå îäíà íà äðóãóþ — åñòåñòâåííàÿ ñàìî-
óâåðåííîñòü, áëàãîäóøíîå íàñòðîåíèå, íåò ãîòîâíîñòè ê äåÿ-
òåëüíîñòè èëè çàùèòå;
      - ïîñàäêà íà êîí÷èêå ñòóëà ñ âûïðÿìëåííîé ñïèíîé —

                             27