Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 63 стр.

    Ýìôàòè÷åñêîå óäàðåíèå — âûäåëåíèå èíòîíàöèåé êàêîãî-
ëèáî ñëîâà â âûñêàçûâàíèè ñ öåëüþ óñèëåíèÿ åãî âûðàçèòåëü-
íîñòè: «Ýòî ó Ïëåâàêî-òî íåò îáùèõ ðàññóæäåíèé?!».
                Âîïðîñû äëÿ ñàìîïðîâåðêè
       1. Êàêèå ñôåðû îáùåíèÿ îáñëóæèâàåò ÿçûê þðèñïðóäåí-
öèè?
    2. ×òî òàêîå ÿçûê? Ôóíêöèè ÿçûêà.
    3. Êàêîâû ôóíêöèè ÿçûêà ïðàâà?
    4. ×òî òàêîå ðå÷ü?
    5. ×òî âêëþ÷àåò â ñåáÿ êóëüòóðà ðå÷è?
    6. Êàêèå òðåáîâàíèÿ ïðåäúÿâëÿþòñÿ ê ïèñüìåííîé ðå÷è
þðèñòà? Êàê îíè ïðîÿâëÿþòñÿ â òåêñòå ïðîöåññóàëüíûõ äîêó-
ìåíòîâ?
    7. ×òî ÿâëÿåòñÿ ïðè÷èíîé íåÿñíîñòè ðå÷è?
    8. ×òî âõîäèò â ïîíÿòèå êóëüòóðû óñòíîé ïóáëè÷íîé ðå÷è?

         Ïðèìåðíûé ïëàí ïðàêòè÷åñêîãî çàíÿòèÿ
                     Òåîðåòè÷åñêàÿ ÷àñòü.
      1. ßçûê, åãî ôóíêöèè â ïðàâå. Ðå÷ü.
      2. Êóëüòóðà ïèñüìåííîé ðå÷è þðèñòà.
      3. Êóëüòóðà óñòíîé ïóáëè÷íîé ðå÷è.
                      Ïðàêòè÷åñêàÿ ÷àñòü.
      Çàäàíèå 1. Ïðî÷èòàéòå, êàê ïðîÿâëÿåòñÿ ôóíêöèÿ äîëæåí-
ñòâîâàíèÿ â ÿçûêå ïðàâà, ïîñëå ÷åãî ïðîàíàëèçèðóéòå åå ïðî-
ÿâëåíèå â ïðîòîêîëàõ, ïîñòàíîâëåíèÿõ, îáâèíèòåëüíîì çàêëþ-
÷åíèè, ïðèãîâîðå.
      Çàäàíèå 2. Ïðîñëåäèòå, êàê ðàçíîîáðàçíî âûðàæàåòñÿ ôóí-
êöèÿ äîëæåíñòâîâàíèÿ â ñòàòüÿõ Ñåìåéíîãî êîäåêñà.
      Çàäàíèå 3. Ïîìîãèòå ñëåäîâàòåëþ, íàïèñàâøåìó â îáâèíè-
òåëüíîì çàêëþ÷åíèè, ÷òî ãðàæäàíèí îáâèíÿåòñÿ â îðãàíèçàöèè
äðàêè â îáùåñòâåííîì ìåñòå, òî÷íî âûðàçèòü ìûñëü.
      Çàäàíèå 4. Îòðåäàêòèðóéòå òåêñòû, âûäàííûå Âàì. Ñ ýòîé
öåëüþ ïðî÷èòàéòå, êàê îôîðìëÿþòñÿ àíêåòíûå äàííûå îáâè-
íÿåìûõ è ïîäñóäèìûõ â ïðîöåññóàëüíûõ àêòàõ.
      Çàäàíèå 5. Âûðàçèòå ñîãëàñèå èëè íåñîãëàñèå ñ ìíåíèåì
àâòîðà äàííîãî ïîñîáèÿ î òîì, ÷òî «îñîáîå ìåñòî ÿçûê çàíèìà-
åò â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè þðèñòà». Îáîñíóéòå ñâîþ

                              63