Составители:
Рубрика:
Глава 6. Реализация категории эмотивности в тексте сказки
360
применении к фольклорному произведению, отметим
лишь, что будем понимать прагматику эмотивного текста
с точки зрения целеполагания, то есть совершения илло
кутивного акта с какойто целью. В нашем случае вопрос
будет звучать так: c какой целью ведется в тексте речь об
эмоциях? Для ответа на этот вопрос необходимо прежде
всего спросить себя о том, кто ведет речь об эмоциях – рас
сказчик или персонаж? Иначе говоря, эмотивная прагма
тика авторской и персонажной речи будет, безусловно, от
личаться, хотя иногда грань между персонажной и автор
ской речью иногда провести довольно трудно.
Начнем обсуждение этого вопроса с эмотивной прагма
тики рассказчика. Цель его – убедить слушателя/читате
ля в истинности (натуральности, похожести) состояния ге
роя, которое он изображает. Этому способствует употреб
ление кинем (full of smiles, stare), глаголов говорения
(chuckle), действия (trot), содержащих эмотивные семы
наряду с прямой номинацией состояний героя (amazed,
burst out laughing). Иначе говоря, прямая номинация со
стояния подкрепляется «со всех сторон» – звуковой, зри
тельной, двигательной и других.
Эта цель, однако, касается скорее не сущностной, а
формальной стороны создания текста, то есть способа
представления эмоционального мира человека. Содержа
тельная же цель, на наш взгляд, может состоять в том,
чтобы через изображение эмоционального состояния (сво
его или героя): 1) познать себя, 2) познать окружающий
мир (мир других субъектов, общества, природы), 3) выра
зить восхищение этим миром и удивление им, 4) показать
свою и чужую беззащитность и чувство страха перед этим
миром, 5) поделиться своими чувствами, 6) научить азбу
ке чувств, 7) выразить свои мечты. По крайней мере, та
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- …
- следующая ›
- последняя »
